人教版《刷子李》教学反思

时间:2021-08-31

  《刷子李》是人教版小学五年级下册园地七的第二篇课文,选自冯骥才的《俗世奇人》。本单元围绕“作家笔下的人物”这一专题,向我们展示了描写人物的一些基本方法。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手,他绝妙的粉刷技艺无人可比。

  作者首先极力写“刷子李”手艺之高,然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。本文生动有趣,故事一波三折,人物形象富有传奇色彩,是一篇艺术性和趣味性都较强的文章,很容易吸引学生阅读。 在上这一课前,刚好有幸听了赖志平校长的这一节公开课。他在课堂上重点讲述了“一波三折”的写作方法以及作者刻画刷子李技艺高超的描写人物的方法,对教材把握非常精准。而且在课前他搜集了学生为刷子李写的对联,让我们叹为观止。受赖老师启发,在上这节课的时候,我抓住了这两点,重点讲描写方法。课前备课时,我反复研读教材,最终将本课的教学设计定位为:从种种“奇”中感悟刷子李的技艺高超。如,在引导学生感悟“刷子李”是一“奇”人时,引导学生从以下方面品味——“衣着奇”、“效果奇”、“动作奇”各体现在哪些方面?引导学生自读课文,从文中找出有关语句。课上学生找得非常认真,画出体现“衣着奇”的语句有:“干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白胶较上了劲。”孩子们在找的过程中不仅仅感受到了“刷子李”的奇特之处,还感受到了作者幽默的语言,学起来更加带劲了。关于“一波三折”,我发现文中几个跟黑衣白点的中心情节密切相关的几个带“然”的词:“果然”──“居然”──“竟然”──“忽然”,另外,“悠然”这个词也能充分体现人物的性格和境界,于是让学生找出来一一细读,通过这些句子来体会曹小三心情的变化,进而理解作者一波三折的手法,深刻感受曹小三心理之变化、刷子李技艺之奇绝、一波三折的艺术魅力。 在拓展部分,我也推荐了冯骥才的《俗世奇人》,学生很感兴趣。另外 ,也介绍了天津的方言、世俗人情,只是对课文的一个延伸,给课堂起到水到渠成的作用,让课堂就此结束,为课堂形成超级震撼力,让课堂和教材成为一个引子,吸引学生向更深、更广的知识世界探索。

  我的不足之处是在细节品读时不够细致,只是蜻蜓点水似的一晃而过,对学生的掌握情况无法再课堂上及时发现,往往在课后做作业时才发现一些知识点没落实到位,一部分人没掌握。此外,课堂上的激情与幽默是我所欠缺的,幽默是一个老师得力的助手。