《保护珍稀野生动物》教学设计及反思

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布,制作出小画册或分布图。

  2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

  教学重点:

  培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

  教学难点:

  学生想象力的创新

  教师用具:

  录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

  学生用具:

  彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、导入课题

  以动物世界的录象片和动物的图片导入课题:

  1、让学生欣赏录像和图片,引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

  师指生点名回答。

  2、小组讨论,说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

  3、出示课题——保护珍稀野生动物

  三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少,师生讨论该什么去保护。

  让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

  师小结:我们生活在美丽的地球上,就别忽略了它的每一件东西,哪怕是小小的动物,这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

  四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

  引导学生于小组为单位讨论:每个学生要什么设计小报的想法说出来,然后经小组讨论。师提示学生展开思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

  五、制作

  1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片,制作环保的小报或画册。

  2、以小组为单位来制作。

  3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。

  六、展示作业,总结评价。

  1、是否有集体合作的精神。

  2、是否能把自己想造型与色彩,大胆的表现出来。

  3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

  告诉学生动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。

  七、教后反思:

  三年级学生活泼、大胆而且独立。他们对动物有着天生的热爱,对动物类的知识十分感兴趣。但注意力容易被分散、好动、好玩。教学中让学生在自主、民主的氛围中学习,认识了解野生动物,对野生动物知识产生兴趣。教师再通过有效的引导,使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片,制作出环保的小报或画册。认识到动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。学生在学习过程中,大部分都表现出浓厚的兴趣,但自主意识和合作意识还不强,不敢自主的说,自由的画。