三年级丰富多彩的世界的教学反思

时间:2021-08-31

  讲课前我认真地翻看了我目前没有讲的几篇课文,除了被名师大家们上“熟”了的《西门豹》,还有两首古诗,然后就是两篇作文和两个口语交际。经过反复考虑我决定讲口语交际课,口语交际一直是我留意的课题,每次翻看教育教学资料时,我都认真地看目录,只要有关口语交际的话题我都无一遗漏,认真阅览,做好读书笔记。翻看了以往的笔记,一无所获,没有新的思路。为此,我又去阅览室借阅了大量语文教学资料,“书到用时方恨少”,当我周末提着沉甸甸的一堆书回家时,心情也无端地沉重起来,这口语交际课应该怎么讲?目前有无新的理念?这都是我要从书中得到的,挑灯夜战看了半夜,更是迷茫,依稀只从那些文字中看出两个字:创新。

  说时容易做实难,教会学生创新,教师首先要有一双创新的眼睛。而这双眼睛就是我们平时在多看、多思的基础上练就的火眼金睛,为此,我反复研读教学参考和语文书中的题目要求,确定教学目的,重点难点。下面就是设计教学过程了,一遍一遍的修改,一遍一遍的自己在家试讲,推翻原来的设计,重新找到学生乐于接受的教学方式,经过我反复推敲,在讲课的前一天才把讲课稿定下来。对于这节课的前期准备,我就像一个母亲孕育胎儿一样的,精心的去准备。如今尘埃落定,不管他是丑,抑或是美,都是我的心血结晶,都是我动脑设计、汗水凝成。我会在评课中聆听同行的见解,希望我的这节课成为大家评议的焦点,有了大家的帮助,我才能不断进步。

  课讲完了,可我并没有像原来想象的那样觉得轻松,因为还有一些不尽我意的地方,课堂上时间的调控没有掌握好,学生查阅的资料自己没有做到心中有数……但恰逢周末,也是六年校庆的喜庆日子,应该暂时让自己的心情宁静片刻了,成功失败、精彩与否?此时暂时不去考虑,因为我知道:重在过程,我参与,我快乐,我参与,我收获!