在学习《London is the capital of England》一课前，我给学生布置了一个预习作业，查找关于英国伦敦的背景知识。第二天我一到教室，就看见孩子们举着查找的资料争抢着汇报。我让学生四人一小组先在组内进行了汇报，然后各组派一名代表在全班汇报。在汇报中，我了解到很多孩子都查找了伦敦的著名建筑物的历史，如Big Ben, Buckingham Palace, Hyde park。还有孩子查找了伦敦的小吃、习俗等资料。为了检查他们是否能认真听同学们汇报，我根据学生的汇报内容设计了几个简单的问题调查，还算比较满意。在这节课的学习中，他们都能互相学习，共同提高，我觉得他们不仅收获了知识，更收获了与人分享的快乐。

　　成功之处：

　　1、提前布置家庭作业，学生查找资料时间充裕，为新课的学习做好了铺垫。

　　2、课上给学生互相交流的时间，弥补了自己查找资料的不足之处。

　　3、汇报过程中，我一直关注每位同学的发言，并适时补充提问，对学生的学习起到了很好的指导作用。

　　4、给那些很认真查找资料但平时又不爱发言的学生展示，树立其信心。

　　不足之处：

　　1、我没有给学生分组规定学生查找的范围，就导致学生在汇报时资料有重复的现象，学习效率不高。

　　2、很多学生上来都是直接拿着稿子念，而且很多念不通顺，学习效果不好。我想这是因为他们对自己查找的资料不熟悉不理解，所以不能通过自己的语言表达出来。在今后的课上还要适时辅导学生查找资料及汇报的方法。

　　3、当我用课件出示这些著名建筑和名胜古迹的图片时，学生被这些美丽的景象深深吸引，不由自主地发出一声声惊叹的声音。正是在这样的教学中渗透了学生热爱美好事物的情感教育：热爱一切美好的东西，保护它们，能给我们带来无比的快乐。还可以引用其他我国的名胜。

　　4、通过精美图片课件反复操练句型，效果较好。但在学习几个名胜的专有名词时候，学生不容易掌握单词读音，妨碍了口语运用。