一年第二学期《两位数加法》教学反思

时间:2021-08-31

  两位数加两位数的进位加法中,个位上的数相加满十如何向十位进位的问题是教学的重点,也是教学的难点。虽然学生有了两位数加一位数进位加法的基础。但仍有部分学生不是很清楚。为了进一步突破进位的难点,在教学中我设计了先让学生自己动手计算这一环节,通过先动手体验后讲解的过程,让学生先自己找出好的计算方法,再进行进一步的验证,学生的印象比较深刻。这时学生再进行笔算练习两位数加两位数的进位加时,大部分学生都能注意进位。从我在下面巡视情况来看,孩子们计算基本上都对了。个别孩子没加上进位的1,我再请孩子说说算理是怎样的,强调进位的小1不要忘了写和加进去。

  在理解了算理和掌握了计算方法下,我进行了练习训练,从反馈情况来看大部分孩子掌握了,只是有个别孩子粗心出现了错误。但有个别孩子不是错在不明白算理和计算方法上,而是出现抄错数、抄错运算符号等问题。可见,他们有多粗心、马虎。

  这节课优点是注重了对孩子的行为习惯的培养,特别是在注重孩子倾听,对于二年级的孩子来说,上课时一个学生发言其他学生从不知认真听,这学期注重从这一方面来对孩子的培养,再有及时对孩子的评价,低年级的孩子对于老师奖的小红花来说孩子们特别兴奋,孩子们在老师的鼓励下学习兴趣非常浓厚。这节课也有不足之处,那就是讲授新课的时候总担心孩子们听不明白,所以老师说的就比较多,而且反复地说,没有给孩子足够说的时间。以后要注意避免这样的问题,能不说的就尽可能的少说。能让学生说的尽量让学生多说,并多给学生练习的时间。