《小仙女的云》教学反思范文

时间:2021-08-31

  一、《小仙女的云》这一活动依据了《纲要》

  激发幼儿参与活动兴趣,体验表达中指出积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性表现和表达,根据我班幼儿年龄小,对一切事物有极高的兴趣的特点,以及幼儿的发展水平。

  二、用木偶形式引入活动

  配上优美生动的故事情境,使幼儿身临其境,体会到“小仙女”为什么会哭,而且也理解到“小仙女”的云为什么会变。

  由此展开师生讨论,老师用启发的方式提问幼儿,幼儿把通过自己感受到的、看到和听到的“小仙女”的事情说出来。

  三、在提问幼儿:

  “小仙女”的好朋友是怎样帮助她的时候,幼儿一时回答不上来,老师再进一步的启发幼儿回答,但是幼儿还是回答不上来。这时,老师又用眼木偶剧形式重言“小仙女”好朋友是怎样想办法帮助她的。于是,幼儿马上回答出来了。这一老师很灵活地帮助幼儿把问题解决了。另外,经过思,我想这也是我疏忽的地方,我觉得录音的声音偏小,所以可能孩子没有听得特别清楚。因此,造成幼儿一时回答不上来。

  四、本次的难题是:

  幼儿怎样帮“小仙女”想办法。许多幼儿帮她想出了许多办法。我提问:你帮助她以后你心里的感受,符幼儿回答出:我心里也高兴。使有真正体验到帮助别人的快乐,完成了指定的目标和难点。

  五、社会性领域目标

  此次课依据落实社会性领域目标需创设一个积极的环境,在物质上提供了木偶、大量图片、照片。在气氛上是宽容和接纳的,老师和蔼的教态,语言吸引幼儿,使幼儿积极大胆地表达自己的看法,特别是联系到自己身边的“小渔”小朋友时,孩子们都能积极地说出帮助“小渔”的办法,并说出帮助别人和被帮助的感受。

  六、由于目标明确重难点

  突出,方法得当,幼儿兴趣性从始至终保持一致。因此,此活动达到了很好的效果。最后师生共同表演我们都是好朋友进一步体现了互相帮助的快乐。