文记叙了世界著名科学家居里夫人尊敬老师的一件事。一个普通的老妇人却受到居里夫人极大的尊敬,只因为“她是我的老师”,这正印证了中国的一句古话:一日为师,终身为父。表现了居里夫人的优良品质。这是一节预习+展示课。上课伊始,我将学习任务分配到各个小组,同学们立即进入了紧张而又认真的学习状态。在展示环节中,有这样几点闪光之处:
我让学生说一说“你是怎样尊敬你的老师的?”孩子们的回答很单一,都是些“见到老师要敬礼、问好,要有礼貌”之类的话,这时有一名学生说:“好好学习也是一种尊敬老师的表现。”他在这句话中用到了一个“也”字,我觉得用的非常好,而且他这句话说得很完整,我及时对他进行了表扬。
再就是后面让学生谈一谈“为什么要尊敬老师?”时,由于二年级的孩子思维能力、语言表达能力都很有限,大部分学生的回答都是千篇一律,如“老师教给我们知识”、“老师教我学会许多生字”等等,我适时地提醒他们要注意说完整话,而且不要重复别人说过的话,二年一班的辛荟研同学立即说道:“因为老师不但教给我们许多知识,还教给我们做人的道理,让我们成为对社会有用的人,所以我们要尊敬老师。”不用我表扬,班级的同学马上给了她热烈的掌声。
在结束本课的时候,我让学生用不同的方式表达对老师的尊敬。一班的肖笛演唱了一首歌曲《鲜花爱雨露,我们爱老师》,引得全班同学与她一起合唱,把课堂气氛推向了高潮。
在一班上完课后,我也发现了许多不足之处,如:在感受居里夫人见到自己老师的心情时,我引导学生,如果你见到自己多年未见的奶奶,心情怎样?学生说出了激动这个词后,我便直接让学生进行朗读,没有继续引导“象见到亲人一样”,所以学生没有读出那种特别激动的感情;再就是没有突出强调居里夫人有着显赫的地位与成就,却那么平和、谦逊,不因地位成就而傲慢,学生没有深入感受和理解她热爱、尊敬老师的精神品质。到三班上课的时候,我及时弥补了这些不足,学生的感情色彩果然丰富了许多。
当然,这节课在其他方面还有许多遗憾与不足,也没有达到自己预想中的程度,比如学生的注意力不能够完全集中,语言表达能力还需要进一步加强,个别学生有畏惧心理,不爱发言,有溜边儿现象等。但我想人生路也许短暂,教学艺术之路却很漫长,只要坚持不懈,不断完善课堂教学,经过更进一步的训练、指导,学生在课堂中的学习一定会达到一个新的高度。