当堂检测：

　　1、下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？

　　（1）3a4a

　　2（3）3m237a5 （2）2x33x45x12 (5m2=-15m2 )

　　2、填空：

　　（1）2x5x52 （2）2ab?a22

　　332235（3）xyxyz516

　　3、计算下列各题：

　　（1）4xy2223 （4）3xy?4xyx()()2 3332133x2yz3 （2）ab2abc 783

　　2（3）3.2mn(12220.125m2n3 （4）-xyzxy32)33-yz 5

　　<七>针对部分成绩中等偏上的学生，自主完成下列题目，中等及中等偏下的学生可以通过讨论共同完成。

　　应用提高：

　　1、已知：x=4，y=-

　　2、若2a=3，2b=,5,2c=30，试用a、b表示c

　　3、已知：3?279mm11215，求代数式xy214(xy)x的值 87436，求m

　　<八>课时小结：

　　（1）本节课你都有哪些收获？

　　（2）这节课你学到了哪些知识？

　　（3）在计算的过程中应注意哪些问题？

　　<九>思考：

　　简单的两个常数的乘法运算，与我们这节课所学的内容单项式与单项式相乘相类似；乘法的运算我们还学习过乘法有分配律，那有没有也与之相类似的呢？例如说单项式与多项式相乘，多项式与多项式相乘呢？如果有，是怎么运算的呢？

　　<十>作业：

　　1、教材：P99 1

　　2、练习册：南方新课堂55—56页

　　3、预习：教材 P99-100内容。完成一讲四练9—10页

教学反思：

　　这节课最为欣赏的是通过类比的方法学生自主的掌握单项式乘法法则，不足的是步子较慢，没有完成预设的内容。 这一部分内容主要是要注意运算的法则依据是乘法的交换律，分成三步计算：一是各个单项式的系数相乘，二是同底数幂相乘，三是单独的字母照抄。这部分的计算中往往会混合了积的乘方，要注意运算的顺序，有乘方的要先算乘方，后算乘法，积的乘方应注意复习巩固。从学生课堂表现与作业完成情况看，效果还不错，学生整体对法则的掌握较好，但在处理一些涉及符号以及乘除与加减同时出现的一些问题时，出现的错误较多，另外合并同类项与幂的运算法则在运用中也出现混淆的现象。

　　在整个这一部分的内容教学中，难点与易错点主要是：一、符号不能正确的判断，其中主要是没有注意带符号运算或者没有注意整体思想，漏掉括号或者去括号错误。二、同时注意整体思想的渗透，作为整体的相反数的的变形，根据指数的奇偶性来判断符号。三、混合运算中符号及各种运算法则混淆不清，运用还不够熟练。

　　对这些问题的解决除了加强基本法则运用之外，还应对于综合题目多加练习，以达到巩固提高的目的。