外研社二上《Whats the time》的教学反思

时间:2021-08-31

  结束《What’s the time?》一课的教学,我对自己的这堂课呈现的效果并不满意。组内MS谭曾经上过这个内容的公开课,新星上个星期的汇报课也是选择的这一主题,从她们那借鉴了不少好的方法与经验,加上自己的一些见解,我略为仓促的准备了这堂课。重新回顾,也让自己对很多地方存在的不足有了深刻的反思。

  一、对教材的预设不够。

  这篇课文重点教授的是询问整点时间的句型。备课时,我忽视了数字学习这一关键因素。因为数字是上期的学习内容,很多孩子有遗忘倾向。在课堂教学时,直接让孩子看着钟面说出时间,有部分孩子对数字有点生疏,以致回答不出问题。如果在课前预设到这个问题,设计数字复习环节,这个缺陷是完全可以避免的。

  二、对孩子的学情分析不够。

  在让孩子听音模仿钟面的环节,我在4班试教时是采取的我做口型学生复述的方式,效果很好。但是当时从信息沟的设计考虑,我将做口型换成了灯片,让学生看灯片直接说。现在想来这样做其实拔高了难度,孩子们必须先看再独立通过思考,想出句子再说出来。所以导致上课时,只有少部分孩子能很快说出正确的时间。而且出现的灯片分散了孩子们的注意力,很多孩子因为专注模仿灯片而忘了开口说英语。

  三、对课堂的节奏把握不够。

  40分钟的课堂,因为自己的紧张,在新授句型环节遗漏了分小组操练这个步骤。孩子们没有训练到位,也对后面的自由对话造成了一定的影响。另外因为环节的疏漏,也造成最后课堂时间安排上有些前紧后松。

  我想不论是常规课堂或者是教研课,对老师最大的要求不是设计多么新颖的教学环节,而应该是在课前思考得更细致一些,考虑更连贯一些,这样课堂的实效性才会更大一些。做一名善于思考的老师——这也将是我今后教学中需要努力的方向!