六年级的学生已经接触了三年半英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习成绩两极分化比较严重，学习兴趣有所下降，所以我在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　利用多媒体播放英语歌曲，和朗朗上口的chant. 创设轻松愉快的英语氛围，同时又复习了旧知，使学生尽快进入英语学习状态。对于词汇的教学，我做到了词不离句。并不是认识单个的单词，让学生在语境中理解词汇的意义和词汇的表意功能，并不是仅仅认识单个的单词。

　　在教学中，讲练结合，注重了学生的英语综合语言运用能力的培养，让学生在一定的语境在练习说英语；充分运用小组合作教学，让每一个学生都动起来，积极参与到课堂活动中来；布置了开放性的作业，锻炼学生的运用英语交际的能力，又有利于提高学生的综合人文素养，使其开拓视野。充分体现了英语课程新课标的具有工具性和人文性的统一的原则。