《Rules around us》教学反思

时间:2021-08-31

  整个课堂上,我选择了“任务型教学”为主的方法,将一个个围绕重难点的带有任务的活动抛给学生,让学生主动地合作地去学习,目的是为了给学生更多的小组活动的机会,学生能主动的获取知识,积极的参与活动,从而达到综合运用语言的能力,并且提高学习的成就感,激发学习的兴趣,为学生的终身学习打下良好的基础。充分突出了学生的主体地位。

  同时我给了学生一些示范与引导,运用了示范法与情景创设法,给学生一个轻松的表现自我的舞台。教学过程中运用了大量的形成性评价,还运用了多媒体等手段,为学生营造了和谐的活跃的课堂气氛。突出了教师的主导作用。不管学生的能力有多强,在知识的准确性方面还是需要教师的指导与帮助,所以我在课堂上帮助孩子纠正了语言上的不规范之处,目的是让孩子有一个准确的标准的英语发音,为孩子将来的发展打基础。

  纵观这一课,我觉得自己有以下几个成功之处:教学环节清晰,思路敏捷,在备好的课的基础上有了灵活的变化;课堂的驾御能力较好,课堂气氛活跃,师生配合默契,体现了主体与主导的不同地位;教学重难点突出,教学活动紧扣主题,体现了小组活动与任务性教学的交叉运用;课件的运用激发了孩子的兴趣,减轻了教授之难度;练习的设计符合孩子的接受能力,并且为知识的熟练与掌握进行了检测。