Shes got a pet cat的教学反思

时间:2021-08-31

  一样的合作,收获不一样的快乐。

  随着小班化教育情境下的小组合作的研究和推广, 我们教师在自己的课堂上也不断地尝试各种小组合作形式。本堂课,我也运用了小组合作活动:Talk about the pictures.(小组合作描述图片。)目的是让学生通过合作, 观察图片运用目标句: He’s / She’s /He’s got---.进行描述。

  在以往的小组合作活动设计过程中,我通常设计所有的小组都讨论一个内容,汇报时一个小组汇报,其他小组进行补充,但是因为几个小组合作研究的是一样的内容,那么汇报结果就大同小异,往往不需太多补充,答案已经全部出现,没有汇报的小组的学习和倾听热情会明显降低。所以本次小组活动设计我尝试了进行同样的合作主题与合作方式,不一样的研究内容,学生从而收获不一样的快乐。

  我根据学生的喜好,为八个小组分别准备了一张有趣的图片,如Dinosaur, Yaoming, A farmer, A rabbit等,这些图片不仅是学生喜欢的形象,而且各有特点,特别适合用He’s / She’s /He’s got---句型来进行描述。而且备课时预设描述图片的过程中会出现一些生词,会阻碍学生的表达,所以我给每张图片插入关键词提示,会降低表达难度。

  小组合作在实施时,我先出示格外的Santa Claus图片作为范例,用He’s got 进行描述,学生明白合作的内容。然后教师讲解合作要求:在小组长的带领下,观察图片,找出有特点的内容用has got进行描述,每个成员至少说一句。我分发图片,学生见到有趣的图片,都表现出开心且跃跃欲试的热情。小组合作讨论时,我播放了欢快的英文歌曲 Pussy Cat.给学生营造了一种和谐且轻松的合作氛围。其间,教师流动给予指导,通过观察掌握,发现三分钟后,各小组讨论描述结束。汇报时,将本小组所选的图片在屏幕上放大,目的让其他小组也能清楚看到这张图片,事实证明其他小组由于初次见到这些图片,马上就产生了浓厚的学习和聆听的兴趣。另外由于每张图片都有关键词提示,小组汇报都很准确,流畅和全面。每一个小组汇报内容又完全不一样,听觉上的新鲜感,让所有的学生从头到尾仔细聆听,从而达到很好的合作效果。

  本节课的小组合作有效实施在于教师精心设计,用心预设,不仅让活动主题和内容有趣,最主要的是让每一个小组都有趣地合作,收获自己小组特有的快乐。