三年级品德与社会下册《读懂爸爸妈妈的心》的教学反思

时间:2021-08-31

  《读懂爸爸妈妈的心》是“在爱的阳光下”单元中的第二课的内容。教学前,我认真研读本课教学目标之后,我感觉教学重点应该让学生在感受父母之爱的同时,丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性,学会关心和体谅别人。那么怎么才能让学生真正能读懂父母的心,我设计“假如我来做父母”“我和爸爸、妈妈谈心”两个教学环节:

  教学开始,我就用《Family》这一公益广告课件导入新课,学生在直观的视觉感受中,了解到爸爸妈妈的辛劳,拉近了学生与文本,老师间的距离。在 “假如我来做父母”这一教学环节中,我以书上的情境为范例,通过课件展示出来。明明帮着做菜,口味没有妈妈做的好吃,可妈妈却说“非常好吃”,让学生猜一猜,妈妈为什么那么说,以此引到学生的日常生活中,让他们回想自己曾经努力做过什么事,父母又是怎么说的,从而感受到父母对自己的爱。接着又通过书上的两位同学的烦恼,引到学生身上,让他们交流自己有哪些烦恼,其实这些烦恼产生的根源就是不理解父母,不懂得父母的良苦用心。那么怎样才能让他们懂得父母的心,我采用情景体验,让学生观看我班一位家长给孩子写的一封信件,让孩子理解父母。

  教学视频《王祥卧冰》的播放,目的在于让学生从小会关心父母,孝敬父母,弘扬传统美德。孝道名言和调查问卷都以课件的形式出现,让学生一目了然,收到了很好效果。教学中,我始终坚持“从学生的实际出发”的原则,注意让课堂教学与学生的生活实践相结合,让学生能更深体会到家人的关爱的同时,学会体谅家人。反思本节课的教学,我觉得学生只有他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上,才能学习过更有意义的生活。在价值多元的社会,学生从家庭中所接受的教育和影响不可忽略。家长对子女的教育方式也受到了新的挑战。对此,我们不能回避,让学生说出自己的烦恼,有利于学生更真实地认识自己的父母。教学中如何就地取材,用好这些生成资源,让信息技术更好地与课程结合,并且有效整合。让《品德与社会》真正成为一种对于学生生活的有效引导。这也是我在今后教学中努力的方向。