本节课完成了预定的教学目标，针对于三年级的孩子，本节课还是以趣味性为主，所以设计了很多的活动，形式也比较新颖，因为本节课的教学重点是Who’s this/he/she?是针对人物提问的一个问句，所以我采用了不同的方法来让刺激孩子，使他们能够猜出并说出句子，充分的调动了孩子的积极性。就这堂课，我想从以下两个方面来进行反思

　　第一，我觉得这堂课比较好的地方是：在新授完重点句型后的操练中，采用了不同的形式，从看到听，再到闪现，都牢牢地抓住了学生的注意力，而且每个环节的引出都很有目的性，我用一首歌谣把本课的重点单词都渗透进去，让学生在琅琅上口的歌谣中轻松的记住家庭成员及人称代词。利用孩子非常喜爱的卡通人物及运动员图片练习句型，学生积极性高，且乐于开口。

　　第二，就是本节还存在了很多的不足，我在设计课时，对句子的学习后，应该有听、说的过程，可是由于我备课不熟，把这个环节落了。还有就是过于牵着孩子，对于三年级的孩子，应该有目的地培养他们自主学习的能力。我觉得以上这些是本节课中比较大的失误。其次，还有就是我本打算利用头饰来表演，可是由于时间的原因没有搞成。

　　这次我有机会讲课，我感觉是我的荣幸，不管讲得是否精彩，我觉得受益很大只有这样自己才能提高，虽然还有很多不足，但我相信，我会一步一个脚印的走好，稳稳当当。