英语《We love Animals》教学反思

时间:2021-08-31

  三年级英语的Unit4 We Love Animals我们已经上完了,这一单元的教学我主要采用了TPR教学法,学生们边读单词边做动作,学习兴趣很浓厚。在教学A部分的六个单词cat, dog, rabbit, duck, panda, monkey时,我主要带学生act it,这对他们来说简直太容易了,他们平时在做游戏玩乐中早就在模仿这些小动物,因此在学单词时他们很开心,而且好好地表现了一下自己的表演水平,我一下指令“Act like a monkey”教室里一下子就像出现了一群调皮的小猴儿,可爱极了!在教学另外六个单词:pig, elephant, mouse, squirrel, bird, bear时,主要是带学生模仿这些动物平时的一些很有特色的行为动作来记忆,虽然这明显比学前六个单词时要难一些,但他们仍然学得很有趣,也学得很好!只是在学前六个单词时,我很注意地区分了dog与duck的发音,学生们的有意注意被吸引了,效果不错。

  但学后六个单词时,我重点强调squirrel的读音,而学生们却对bear与bird的读音有些混淆,这是我开始没料到的。通过学习这些单词的读音,我想到教读单词应该不但要跟录音读,教师带读,而且也应该教一些很简单常见的拼读规则,效果应该会更好一些吧!