一年级英语《Fruit》的教学反思

时间:2021-08-31

  (一)整体呈现、加大语言信息输入量,体现“人文教育”

  加大输入量,可以让不同层次的学生都有所收获。在呈现新知识时,将本课所要学到的主要内容通过计算机课件整体呈现给学生,让他们对本课所要学习的内容做到心中有数,并根据自己的能力达到适当输出。在呈现词汇这一过程中适当加大信息输入量,这样学生可有选择性地学习,从而体验学习的乐趣,增强学习的信心。

  (二)采用“任务型”教学模式

  通过任务型语言教学,让学生在活动中感知语言、学习语言、实践语言,从而有效培养学生综合语言运用能力。这一点充分体现了英语新课程标准中提出的“让学生学会用英语做事情”的新理念。

  (三)多媒体教学的运用

  教学过程中多媒体的有效运用不仅丰富了教学手段,改进了教学方法,同时还体现了创新教育中有效辅助的优势,如:采用CAI 辅助教学视听效果好,可增强教学的直观性,从而调动学生学习英语的积极性,提高学生创新思维的意识和能力。