《I often help my mum》教学反思范文

时间:2021-08-31

  这节课主要是让学生知道动词过去形式,知道-ed的几种不同的发音:/t/,/d/…。同时能够描述过去的行为,如:Yesterday I cleaned my room. I finished my homework. Then I helped my mum.当然这些句子是在教授完短语后学生能够准确说出的句子。因此,我首先利用PPT,进行了短语教学。讲授语言知识的同时,也对学生进行了情感上的教育,培养学生良好的学习、生活习惯,乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。本节课讲授课文时,首先,我让学生把书合起来听录音,同时,我利用PPT出示了几个和课文内容紧密相关的问句,让学生有目的的去听,这样提高了学生对所听内容的理解能力,同时也能有利于提高学生的阅读能力。四年级的学生通过四年的英语学习,有了一定的单词积累,具备了一定的理解能力,同时阅读能力也有所提高,这样就能真正把英语学以致用了。作为四年级的英语老师,有必要努力提高学生的阅读能力。

  同时,在教学中,我也注意到了差异教学,对学生个体来讲,全面发展并不是要求学生“全优”,方方面面都优秀,而是允许和鼓励学生在基本素质全面发展的基础上发展特长,发展个性。成绩好的学生,在学习上有自信心,学习积极主动,我们对他们往往也评价较高,常得到表扬,如:上课提问时,有一定难度的,叫好生回答;试卷上,作出难题的还是他们,而后进生往往因为经常的失败而情绪低落。这时,我们应把他们从不良心理状态中解放出来,让他们对自己充满信心,体会到只要勤奋努力,一定能学好,以激发他们的学习热情和积极性。因此,在教学过程中我注意到了学生之间的不同,调整教学的思路、方法,更要注意根据学生的不同,给予不同的评价。差异评价法就是充分照顾到每个学生在学习中的差异,做一些因人而异的特殊要求及评价。让每个学生都能体验到成功的喜悦。