三年级语文上《孟母教子》的教学反思

时间:2021-08-31

  朴素、朴实是薛老师课堂语言的最大特色。和其它特级教师的口才相比,薛老师的嘴就显得很“拙”。语言以短语为主,没有气势磅礴的排比句,没有生动活泼的拟人、比喻修辞手法的运用,也没有能博得阵阵掌声的诙谐幽默的语段,甚至连发言中也有很重的鼻音,可这丝毫不影响薛老师的个人魅力。因为他的教学态度、教学艺术已经足以让我们敬而仰之。

  而语言的亲和是薛老师课堂挥洒自如的一大法宝。薛老师上课,说的话像拉家常,很亲切,孩子能不被吸引呢?“孩子们,你们也天资聪明。”“请大家……”“你想想看,孟科会怎样想呢?”家的感觉,父亲和孩子在一起聊天的神情,无疑拉近了师生之间的距离。

  很多时候,我们老师都只要求学生认真倾听,而忘记了自己其实更要认真倾听学生的发言。薛老师不同,在和学生对话时,始终笑意盈盈地望着对方,认真地听孩子发言。我想,这是对学生的尊重。谁不渴望获得他人的尊重呢?亲切的话语,尊重的神情,再加上薛老师巧妙的引导,学生怎会不畅所欲言、各抒己见呢?在课堂上,我真正感受到了什么叫学生把老师当作知音。

  有这样一个教学环节,当薛老师问:“孟母和你们的父母教育,有什么不同呢?”孩子们有很多话要说。有的说,孟母的教育是让孩子自己去领悟道理的。而我父母亲不是。有的说,我的父母不像孟母那样让我去体验。还有的说,我的父母是粗鲁的。我考好了表扬,考砸了只会打骂。在会场有800多名教师,学生能不顾“家丑外传”被同学、老师耻笑,是需要勇气的。而这勇气,来自于对薛老师的信任,来自于和薛老师交流的这种强烈愿望。

  我想,不经意流露出来的,是薛教师心中牢固树立起来的“学生是学习的主体”的观念。我想:这或许就是大雪无痕的境界吧!