关于生命中最美好的时刻的思考,并不是一个八岁的男孩能感受到的。但他的眼中有生命中的美好,此时引导学生读,谈感受。学生已经逐渐感悟到了生命的意义,感悟到了生命中最美好的时刻。
最后,我又引导学生回顾全文,把自己真实的感受写下来。
“其实生命中最美好的时刻就在我们身边,你感受到了吗?它又引起了你的哪些联想呢?请把你此时的感受写下来。”
外延伸:
1、留心观察抓住生活中的瞬间。
2、用行动创造生命中最美好的时刻
由于课上时间有限,在课下的检查中,我看到有的学生学会了感恩,有的学生学会了观察……而这些又为本单元的作文教学做了很好的铺垫。
成功之处:
1、导入部分情境的创设很成功,学生都能迅速进入状态,为本课的教学奠定了基础,收到了较好的效果。
2、让学生交流“记忆里值得回味的生命中最美好的时刻,并让学生谈自己联想到的”这一设计很好地引导了学生结合实际体会生活,感悟文中的情感,很好地解决了中难点突破的问题。