《9的乘法口诀》的教学反思

时间:2021-08-31

《9的乘法口诀》的教学反思

  对于大多数孩子来说乘法口诀已经很熟悉了,他们的学习兴趣已经远远没有那么浓厚;而有的孩子没有提前学习,关于9的乘法口诀,数比较大,所以教学难度增大了,这就要求老师,特别要注意课堂的趣味性,同时还有注意知识点的落实。

  为了增强课堂的趣味性,我用了孩子们熟悉的.民间歌谣《数九歌》作为导入,引出课题——9的乘法口诀。知识点的讲解,用的也是“数九歌”,具有趣味性,吸引了他们的眼球。采用自主探究的方法,让孩子们自己仿照之前学的8的乘法口诀自己编制9的乘法口诀,并且探索口诀的规律,交流记忆口诀的方法,然后背诵口诀。练习采用了一些游戏,孩子们大都很积极。关于9的乘法口诀口诀的背诵,引导学生找到用手指帮助记忆的诀窍。

  这堂课下来我发现自己还有很多要改进的地方,首先,知识点不够突出。其次,对于口诀的背诵方面做的不够扎实,课堂上应该让更多的小朋友背诵,尤其是平时不太自觉的小朋友,这样就可以减少课后补差的负担。再者,就算是数学,也要重视培养学生的朗读。第四,在学生易出错的地方,应该适当的在黑板上板书,比如学生总是把四九三十六写成四九三十二,跟8的口诀发生混淆。最后,作为一名老师,对课堂的驾驭能力是一门很深的学问,需要多多的学习、思考。

  我的课堂还有很多的地方需要改进,我相信只要肯锲而不舍的努力探索,每堂课都给自己找缺点和优点,优点保持,缺点改进,久而久之,一定可以有新的突破。

【《9的乘法口诀》的教学反思】相关文章:

1.《9的乘法口诀及求商》的教学反思

2.9的乘法口诀的教学反思

3.乘法口诀的教学反思

4.9的乘法口诀教学反思

5.《9的乘法口诀》教学反思

6.《9的乘法口诀》教学反思

7.《9的乘法口诀》教学反思

8.《9的乘法口诀和用口诀求商》教学反思