西门豹第二课时的教学反思

时间:2021-08-31

西门豹第二课时的教学反思

  《西门豹》一文通过写战国时候,西门豹治理邺这个地方,运用了将计就计的方法,和群众一起破除了迷信,惩治了恶人,教育了老百姓,率领老百姓开凿水渠,从此年年都得到了好收成的故事。赞颂西门豹聪明过人,除暴安良、尊重科学的品质。

  课文分为三部分:第一部分讲西门豹来到邺看到田地荒芜、人烟稀少,找来当地的老大爷了解情况,摸清底细,知道这是由于当地的官绅和巫婆给河伯娶媳妇给闹的;第二部分讲西门豹将计就计,惩治了巫婆和官绅,让当地的老百姓受到教育;第三部分讲西门豹兴修水利,为民着想。整篇文章曲折迂回,情节吸引,学生感兴趣。

  第一次在三班上第二课时时,由于在教学设计方面没有设计好,因而教学的效果不好,课堂比较乱。特别是让学生进行课本剧的表演,学生的`分工不明确,表演的语言、表情均没有达到预期的效果,加上在课堂要求学生即兴表演,难度比较大。因而,我改变了教学设计。把表演课本剧放在课后进行,课堂上只作表演课本剧的指导,用课外活动课进行课本剧的表演。课堂上,学生都知道,要表演好课本剧,就要抓住人物的动作、表情以及人物的语言。在课外活动课上,学生的表演还是很有趣的。这样,课后的习题“表演”就迎刃而解了。

  《西门豹》这一课文比较简单,学生通过朗读基本上都能解决课本的问题,但本班的学生朗读技能比较弱,在教学过程中,我吸取上节课的不足,把指导朗读作为这节课的重点之一,通过对学生的朗读进行指导,培养学生的语感,提高学生的语文素养。语文的教学不外乎是听说读写,这节课学生都能通过读西门豹的语言来体会到西门豹的智慧过人,谋略出众。

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