课文《揠苗助长》的教学反思

时间:2021-08-31

课文《揠苗助长》的教学反思

  今天我讲了一节语文课《揠苗助长》,学校的各位领导都来听课,说实话刚开始很紧张,昨天准备了一天的时间,很怕自己讲的不好,也怕自己出错。

  第二节课终于开始了,我事先写好了课题,首先我是出示了整个板块地内容:寓言故事,我问学生寓言是什么意思,接着我解释了寓言的意思,然后引出今天我们学习的小故事,也是告诉大家一个小道理。

  我让学生自己读题目,学习“揠”字,解释揠地意思:拔,然后紧接着理解课题“揠苗助长”的意思。接着走进课文分为一下几步:

  1.教师范读,学生完成两个任务,圈画出本课的生字,看准字形,校准字音。

  2.找四名同学朗读,其他同学认真听。

  3.学习生字。

  4.指导朗读。

  5.通过这个故事你学会了什么道理,你想对农夫说点什么。

  6.写字。

  整个教学环节基本上按照自己预想地完成,只是在指导朗读地过程中觉得自己有些啰嗦,啰嗦地原因应该是自己在指导朗读这块是弱点,不太会抓住学生的心里,所以指导的不够深入。

  课后各位领导也都给了建议和指导,我觉得很高兴,听了他们说的`我豁然开朗,有些迷雾慢慢解开了,李主任告诉我在指导朗读时可以从课后习题入手,抓住重点词语,领着学生从课文中找重点词语,从词语出发,还有如果出示图片可以放手让学生自己去说,像田主任告诉我多把时间留给学生会更好。而且也没有必要总是重复孩子们地话,这样会显得更啰嗦。牛校长.田主任都提到了孩子地写字习惯,以及要规范学生的写字顺序。领导还提到了在指导朗读时一定要具体,三年级地孩子还不能抽象的分析,所以指导时不能大概地概括一定要具体。

  听了各位领导的评课,虽然自己有那么多地不足但我仍很开心,因为我知道了自己到底哪里不好,这样以后我会对这些不足之处加倍努力,我一定不会辜负领导对自己地期望,我会不断进步的。因为我相信自己!

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