《营养午餐》教学反思

时间:2021-08-31

《营养午餐》教学反思

  作为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的《营养午餐》教学反思,欢迎大家分享。

  《营养午餐》教学反思1

  《营养午餐》一课结合了学生的生活实际,围绕午餐的营养问题而设计的一节数学综合实际活动。在教学设计上,我主要围绕以下几点进行探索:

  在教学方法上,采用尝试教学法,以“激趣—尝试—讨论—再次尝试—总结提高”为主线。创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣;以学生日常生活的午餐组合为题,通过交流、讨论,提高对课程知识的认识;以小组活动的形式,通过合作,总结,结合排列、组合、图表,完成对营养午餐的更深层次的认识、理解与提高。通过最后的采访与总结,使学生结合生活实际,用所学数学思想解决现实中的问题,提出自己的见解与主张。

  在学习方法上,鼓励学生通过合作学习、自主探究,注重学生学习能力的培养。对营养专家指出的一些关于合格营养午餐的指标,不是以命令式、指导式的形式提出来,而是让学生在合作交流的基础上,让学生在交流中发现“想象中的午餐”与“科学的午餐”的冲突,产生对“什么才是合格的营养午餐”有求知欲望的前提下,让学生自行探索认知。接着通过“小小美食家”与“小小营养家”的讨论交流,使学生根据所学知识,在营养午餐的合理搭配上达成共识,增强学生的合作交流水平,使学生学会倾听他人意见,敢于发表自己的见解与主张,勤于思考、善于总结,掌握获取知识的方法。

  在课堂的组织形式上,采用学生喜闻乐见的“小游戏”“小采访”“讨论交流”,活跃课堂教学气氛,使课堂更具生活化,趣味化。通过激趣引入、巧妙设问,在学生熟悉的场景下引入课题、产生疑问,在学生愉悦的交流中解决问题。在模拟现实生活场景中,让学生做菜、点评、评菜,使学生在乐中求知。通过“小采访”活动,使“关于胖与瘦的探讨”这一问题,以日常闲聊的形式,让学生各抒己见中达成共识、解决问题。

  《营养午餐》教学反思2

  综合实践课是20xx版新课标的一个特色,虽然课时不多,却承载着重要的教育价值。综合与实践课的教学目标不同于其他领域的教学目标是多维的、多元的,且教学目标在短期内不容易实现。综合实践课要求教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完成整的学习活动。综合实践活动课对于数学教师的各种能力有着更高的要求,要求教师有着良好的.数学素养和教育机智,所以我们不敢轻易去挑战。假期过后,贾校长找到我,希望我能来讲一节综合实践课,这也是贺晓梅老师的想法。最近几年,我的教学热情似乎不太高,虽然也有学习但不够主动,教学上明显已经遭遇到瓶颈期,想要突破很难。我明白了贺老师和贾校长的良苦用心,她们想用这个办法来“逼”我再次成长,想让我再次得到磨炼。实话说,这次接受任务属于“被动成长”。

  认真备课,主动学习。四年级下册《营养午餐》,选好内容、钻研教材、备课,这种课型自己心里没底,就从网上找视频找教学设计来学习。每个环节的设计、课上教师的引导语、教学用具的设计我都用尽心思来考虑。从开始准备到结束,我的教学设计六次易稿。在我校试讲过后,又去其他学校试讲。每次试讲,都会进行录像,讲完我会一次次看自己的视频,来找出自己课堂上的不足。课堂上如何培养学生的估算意识、如何让孩子来呈现搭配好的营养午餐方案、最后如何统计出学生最喜爱的六种搭配方案、最后统计图如何呈现出全部结果……这些问题总会困扰着我,也强迫我去主动思考解决方案。这次磨练,让习惯了“被动”的我开始变得“主动”!

  累与收获同在。这次磨课,每次试讲过后,我都会将其他听课教师的建议一一记录,认真思考,及时做出调整。看到视频上的自己总是抢在学生前面说话,不给学生表达的机会,我尽最大努力改进。时间安排总是头重脚轻,上课时我自己计时,每个环节按照贺老师和贾校长要求的精确到以分钟来计算。综合实践课不同于其它课型,每次试讲孩子们的回答都不同,这就要求我得有很好的应变能力。而我有时跟不上学生的节奏,不能及时应对,课下我也尽量做足功夫,把所有的搭配方案都写出来,把学生可能出现的情况尽量预设,努力增强自己的应变能力。对营养学知识不够了解,课下就认真读贾校长给我买的营养学方面的书,努力去营养午餐的科普知识。磨课的过程是痛苦的,我无数次的希望尽快结束这恼人的磨课。还清晰记得休息日我在办公室加班看视频、别人下班后我还在赶制教学用具、腰椎病犯了只能咬牙坚持……破茧成蝶,每一次蜕变都注定会带着难以忍受的痛苦。这次磨课过后,感觉到了自己的成长:课堂上会尽量把机会留给学生、课前会认真揣摩每个教学环节每个问题、课堂上合理安排环节的时间分配、对于课堂上的突发情况能应对自如。这次磨炼,让我再次成长!

  常怀感恩之心。忘不了贺老师利用休息时间帮我磨课,每个环节每问题都细细道来;忘不了周末贾校长和我一起到校看视频,讨论细节;忘不了贾校长在女儿高考第一天结束后立即跑到学校帮我指导课;忘不了每次试讲,默默坐在教室后面的同事们;忘不了我的男同事们认真为课件配音为我录课的情形。一次磨课,让我收获太多的感动,感动于我们数学人的默默付出,课是我一个人来上,但身后却是一个强大的默默奉献着的数学人团队,磨课虽然很累人,但我却是幸福的。这次磨练,累并快乐着。

  过去的这个春天,不仅有花团锦簇的美好,更有苦尽甘来的收获!我又一次得到了磨炼,也得到了专业上的成长。我更要感恩,感恩贺老师,感恩贾校长,感恩亲爱的同事们,感恩帮助过我的每个人!

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