怪怪的汽车教学反思

时间:2021-08-31

怪怪的汽车教学反思

  小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验,为此设计了怪汽车活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,分享了怪怪的汽车的教学反思,欢迎大家阅读!

  《怪怪的汽车》教学反思1

  一、活动形式凸显游戏性

  根据小班幼儿的年龄特点,我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力,将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次,我通过开放性的提问,如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”,让幼儿大胆想象,并用较清楚的语言表达自己的想法。

  二、活动过程渗透音乐性

  活动在欢快的音乐旋律中开始,而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体,在活动中反复出现,以此引导幼儿大胆想象、编唱,调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

  三、表达方式体现多元性

  小班幼儿由于表达方式比较贫乏,更需要教师的暗示和启发,以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料,引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

  《怪怪的汽车》教学反思2

  这次音乐活动,教师能从幼儿感兴趣的事物入手,从孩子的已有经验出发,选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子,激发起他们参与和探索的热情。整个活动的`学习内容在音乐和游戏中融合于故事情景,符合小班幼儿的年龄特点。总体说来有一下几个体会:

  1、层次分明,逐步递进

  本次活动一共有两个目标,第一个是在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。第二个是知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。活动的第一个环节,教师用已有经验引导孩子们感受音乐,引出故事。接着用故事的形式引出话题,激发了幼儿对活动的兴趣。然后,利用情景结合动物图片,学习歌曲。在这个环节中,用递进式的提问,帮助孩子们记住歌词。同时通过动作的模仿,使孩子们理解不同的汽车部位。动作与歌曲结合把课堂气氛活跃起来,也满足小班幼儿好动的特点。此次活动从过程的设计看,教师都能紧紧围绕目标,创设有趣的情境,一环扣一环,自然展开,丰富的内容贯穿整节课,从而激发了孩子学习的兴趣,在唱唱、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用动作和声音进行表述,这种寓教于乐的形式有助于孩子对知识的理解和掌握,较好地完成了教学内容。

  2、游戏主导,音乐渗透

  根据小班幼儿的年龄特点,本次活动用了有趣的多媒体动画,这个很快就吸引了孩子们的注意力,将他们带入一个生动、有趣的故事情境。用帮助小动物想办法,自己开怪汽车等等情景,让孩子一直参与其中。同时老师不断的开放性的提问,如“请你们帮小动物们想想有什么运水果的好办法”,让幼儿大胆想象,并用较清楚的语言表达自己的想法。活动在欢快的音乐旋律中开始,而歌曲《怪汽车》则作为载体,在活动中反复出现,以此引导幼儿大胆想象、编唱,调动多种感官表现怪汽车。教师让孩子在游戏情景中多听、多感受音乐,在不知不觉中学会歌曲,这对学习歌曲是很有帮助的。感受旋律教师也采取了多种形式,如完整示范,听音乐示范等等,让孩子们在感受、思考、学习的过程中,渐渐将歌词填进乐曲中,尝试演唱。

  活动不足的地方,就是教师课堂上的主导的比较多,在创编阶段拓展不够,如果能在仿编时教师示范把握好度,不能局限孩子们的思路,阻碍孩子们创造力和想象力的发挥,或许我们能看到更多的孩子达到哪种水平。我觉得可以再提供部分水果图片,给予孩子们想象的支撑,或许孩子们的表达会更好。

  附:《怪怪的汽车》教案

  活动目标:

  1.在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

  2.知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

  活动重点:

  在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

  活动难点:

  能把歌曲运用于老师给出的水果中。

  活动准备:

  1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

  2.水果图片人手一张。

  3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

  活动过程

  一、激发兴趣

  1.律动《汽车开来了》

  2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

  3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车?(我开摩托车、汽车、助动车,等等。)你还看见过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。

  4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)播放Flash动画《森林新发现》。

  1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

  2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发现了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

  3.你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果,他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

  4.小兔滚着西瓜,小猫滚着菠萝,小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说:“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗?为什么不能?(因为马路上有很多车子,很危险。)

  5.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

  6.幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想想。

  7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。

  (二)播放Flash动画《西瓜车》

  1.播放音乐怪汽车第一段,教师在PPT中播放变出的顺序。

  2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

  3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

  4.西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

  5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。

  (三)播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

  警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

  我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

  草莓也变好了,再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗?(幼儿回答,教师指点)

  我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

  你喜欢什么车,开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动作边唱歌)

  三、变怪汽车

  你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片,先请幼儿把变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变

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