我长大了做什么的教学反思

时间:2021-08-31

我长大了做什么的教学反思

  今天的口语交际课上,我和孩子们聊起了“我长大了做……”的话题。

  师:小朋友们,你们能说说自己的爸爸妈妈都是做什么工作的吗?

  (生回答略)

  师:老师想知道,你们长大了想做什么呢?(板书课题)

  生:我想当医生。

  生:我想当一位语文老师。

  师:够明确的,连任教什么学科都定下了。别的小朋友呢?

  生:我想当科学家。

  生:我也想当科学家。

  好几个学生齐:我也是。

  当科学家,多么远大的理想!曾几何时,儿时的我们也在老师或长辈们面前信誓旦旦:“我长大了要当科学家。”我不禁感到有些好笑,可看着刚才几位小男生激动、当真的模样,实在不忍将他们美好的梦想扼杀在萌芽状态。于是,我继续刚才的话题。

  师:这么多小朋友想当科学家,真了不起!能告诉骆老师,你想从事哪方面的研究呢?是想当达尔文那样的生物学家?还是想当爱迪生那样的'发明家?或是像古代张衡那样当个天文学家?

  (沉默)

  生:我想当个发明家,发明一些新型的机器帮农民伯伯种田。

  生:我想像达尔文一样,当生物学家。

  生:我想当研究火箭发射的科学家。

  ……

  我不断肯定孩子们都有自己的理想,真好!可我心里明白,孩子毕竟是孩子,童言无忌。他们现在心比天高,还不知道什么叫好高骛远。但是,随着年龄的增长,他们总得要确立合适的人生目标,并为之努力奋斗。我不指望通过一堂口语交际课就能让孩子们明晰自己的理想,这也不应该是本节课需要达成的目标。可我觉得,作为孩子人生的启蒙导师,我有责任也应该向他们渗透这样的意识——“三百六十行,行行出状元。”于是,我给孩子们讲道:

  师:骆老师知道这样一个人,他的名字叫张秉贵。别人送他两个外号:“一抓准”“一口清”。怎么回事呢?(简要讲述张秉贵生前的事迹)就是这样一位普普通通的售货员,因为一心一意,踏实肯干,照样取得了骄人的成绩,他曾获得北京市特级售货员和全国劳动模范的称号。(停了停)请小朋友们认真想一想,你长大了想干什么呢?

  (学生一脸认真,又重新投入了思考。)

  社会的发展和人们的生活需要各行各业的劳动者。君不见许多大学毕业生因为骨子里鄙视普通的劳动岗位,宁愿在家“啃老”,也不愿“低就”。其实,孩子们正确的人生观和价值观的形成完全是可以引领的。今天的口语交际课我和孩子扯得有点远了(因为教案中不是这样设计的),做了我“一厢情愿”的引导,但愿我的孩子们能在潜意识中意会到我的良苦用心——壮丽而光辉的星空固然令人神往,然而千里之行,始于足下,“仰望星空”还得“脚踏实地”。

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