《中秋节的晚上》教学反思

时间:2021-08-31

《中秋节的晚上》教学反思

  作为一位到岗不久的教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《中秋节的晚上》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  本课是学生入学以来接触的第一篇短文,和以往不同,本课重点是随文识字。而且要对文章要初步认知。

  1.对自然段的认识

  其实从学生开始学习阅读时,接触最多的就是段落,由于本课是新单元的第一课,与第五单元的诗歌教学相比,识字的载体换成了文字更多,内容更具体丰富的文章,所以有必要让学生从明确文章段落的结构和组成入手,先学会从整体上把握全文或全段内容。运用标点(。?!:“”)认识一句完整的话,能正确分辨一段中有几句话组成。

  2.抓住文章第一句话进行说话训练。

  “中秋节的晚上,我们一家人在花园里看月亮。”时间:中秋节的晚上,地点:在花园,人物:我们一家人。在做什么:看月亮。这是一句典型的句式,抓住这个句子,让学生进行说话训练。对学生进行初步的习作训练。起到了作用。

  3.初步认识“比喻”,并学会运用

  本课中有两处比喻出现:“月饼就像天上的月亮”、“天上的月亮也是个大月饼”。让学生通过实践来感受,乃至学回运用,达到训练的目的。例如:学生有的.说,天上的月亮就像一个香蕉。天上的云朵就像绵羊。等等。

  4、又又结构词语的积累运用

  开学初,我们学习了AABB式的词语,本课出现了“又大又圆、又香又甜”,引导学生认识这种新结构的词语,明确“又又”的特点。教学中结合生活实际运用:又高又大(大象)、又细又长(绳子)、又香又脆(饼干)、又大又甜(西瓜)。

  低年级还应以识字为主,故本节课对以往学过的识字方法进行归纳总结:

  (1)加一加(们饼甜)

  (2)减一减(心、每、也)

  (3)联想记忆:(甜:舌头舔甘蔗的感觉——甜)

  (4)猜字谜

  鼓励学生运用灵活多样的方法识字记字,以激发和培养学生独立识字的兴趣与能力。本课教学识字效果较好。

  本课不足:

  1.对短文的朗读指导还需要更细致到位,应充分发挥范读的作用,帮助学生先从语音、语调、停顿上进行模仿,再引导学生透过对文章内容的理解,自发地有感情地朗读才最重要!

  2.在识字中应该有所侧重。不能面面俱到。

  3.培养学生朗读能力,为高年段的个性朗读做准备。

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