落实好教学每个细节的教学反思

时间:2021-08-31

落实好教学每个细节的教学反思

  在学校“期中工作总结反思座谈”会上,优秀支教教师代表:市二中的刘国华老师,做了精彩的发言。从“道”、“术”的高度,谈了自己对“工作就是提高心志、修炼灵魂、陶冶人格”的理解。下面是他的发言记录:

  很多人一谈到教学成绩的提高,总喜欢问别人有什么妙招,其实这只停留在“术”的层面,而没有上升到“道”的高度。应首先提升自己的思想认识,有什么的思想就会有什么的行动。我们所从事的的教书育人的神圣工作,要完善自己的心志,人都是有缺点的,己所不欲,勿施于人。只有真正的想通、想透、悟透,就会有里程碑式的进步和飞跃。如果你悟的'早,就成长的快,否则即使到了四五十岁,你呈现给人的气质,仍然是焦躁、而不是平静,是强迫,而不是智慧。

  那么在“术”层面怎么办呢?1、勤于学习、主动思考。李小龙说“要先倒掉自己杯子里的水,才能装进新的水”,做人要谦虚,每个人都有优点,要主动学习、主动体会,远比被动来的实在。备课、上课、调控课堂、批改作业、精选习题处处有学问,所以学校层面才让我们集体备课、集体研讨、自己要主动投入其中,没有死去活来的经历,就不会化茧成蝶。2、抓好落实。“不单要落实,而且落实的链条不能断”,如果你的成绩出现问题,一定是从备课、到上课、到反思等某个环节断片了。

  化学组在本次检测中,出现失误的主要原因是精选习题中过于注重重难点、考点知识的训练,对课本的复习不够全面。出现了链条断片。备课、集体研讨及调控课堂方面还需改进:

  首先发挥集体备课优势:搜集更多资料,严格按照学校的“一线五环模式”备课,建立完善资源库。两位新教师勤于学习,主动听课,节节如此,经过半期的锻炼、成长,具备了独自承担备课的能力,要发挥年轻教师的优势,按照学校的模式编写教案、学案,整理课件,力争使课堂效率更高效。其次,上好课:课堂是提高成绩的主阵地,调控好课堂,优化环节,赏识鼓励学生,运用小组合作、积分鼓励等形式调动学生的积极性。注重基础知识的落实。

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