《雨来没有死》的教学反思

时间:2021-08-31

《雨来没有死》的教学反思

  本课的一个教学难点:学习景物描写在文中起到的作用。

  怎么突破这个难点?首先我让学生回忆在第五单元的《河塘旧事》中曾经学习过景物描写对揭示文章主题、烘托气氛起到的作用,再让学生找出在本文中几处优美的景物描写加以点拨:

  (1)第一处景物描写在文章开头,“在晋察冀的东北部……都笼罩在柔软的芦花里”。现在,请一名同学有感情地朗读这一段文字,大家静静地体会,这段描写给你什么样的感受。那么,这么美丽的家乡我们能忍心看她受到敌人的侵害吗?此外,这一段文章还交代了哪些情况?

  (2)第二处景物描写在第六部分的开头,“太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着”。此时此刻,小雨来可能已经死在鬼子的枪下。我们看到了这样壮丽感人的景物描写增添了什么样的气氛呢?壮丽的景色,庄严的气氛,在此情此景中,雨来在我们心目中是什么样的形象呢?(英雄形象)。这景物描写对雨来的.英雄形象起了什么作用?(烘托、映衬、突出)。

  (3)第三处景物描写出现在什么时候呢?大家这时是什么样的心情呢?那么作者为什么不写大家的心情却写了大家眼前的景物呢?(点拨后明确:这里的景物描写,烘托出河岸上的气氛是沉重的,肃穆的,这里看似写景,实际在写人们的心情,人么多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地期待这,草窝里的虫子。

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