《修鞋姑娘》的教学反思

时间:2021-08-31

《修鞋姑娘》的教学反思

  本学期我受名师于永正的影响,从开学初就计划在教学每篇课文时尽量找到写的切入点,这样的话就可以让孩子们不但锻炼了读,而且锻炼了写,因为学语文读写结合是非常重要的。

  在教完《修鞋姑娘》这篇课文后,我也找到了一个切入点。

  这篇课文主要写了一位修鞋姑娘,不计较报酬多少,热情周到地为“我”服务。赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。本文首尾照应,结构严谨。先写“我”骑着自行车,到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘,接着具体些修鞋的经过,最后写“我”继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。

  讲完课文之后,结尾段是这样写的“修鞋姑娘,你在哪儿?”听着孩子们的读,我感觉孩子们已经对课文中修鞋姑娘的品质所感动,已经对文中关于神态、动作、心理等写作方法的运用胸有成竹,于是我就启发孩子们,假如某一天作者又见到了修鞋姑娘,他会对她说什么呢?他会有什么表现呢?“老师,应抓住什么点去写呢?”小龙问,“全凭你自己的想象,想怎么编就怎么编,只要你觉得合情合理,比一比谁写的故事最精彩。”听了这句话,孩子们对脸上露出了会心的笑容,接下来就是孩子们“沙沙沙”的写字声,不一会儿,孩子们已经非常通顺流利的写完了,听着孩子们流畅的语句,我觉得写作只能让孩子们在情到深处时才能写出很多的'内容,看来对课文的理解有很大的关系,与老师的指导有很大的关系,只有激起孩子们内心的兴趣,让孩子们找到成功的角色,这样我们的写作肯定会有很大的起色。

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