父亲的菜园教学反思

时间:2021-08-31

父亲的菜园教学反思

  《父亲的菜园》是一篇略读课文,重点在学生自读自悟。下面是小编收集整理的父亲的菜园教学反思,欢迎阅读参考!

  父亲的菜园教学反思1

  《父亲的菜园》是人教版第四年级下册第七单元的一篇略读课文,讲述的是“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园,赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,父亲毅然要开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了父亲的言行,字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。

  我在教学这篇课文时,课前先让学生借助字词典把课文读通顺、字词读准确。然后让学生用简略的语言概括说出课文主要内容,从而达到训练学生的概括能力目的。一开始抛出问题:作者为什么把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园?”围绕这一问题走进课文。学习文章时根据已有经验同学们回忆自己见过的菜园是什么样的,再出示一片贫瘠的山坡,让孩子们感受到种菜是一件非常艰难的事情,接着请同学们找出文章的三个经典镜头,“画出相关句子写出感悟再同桌交流最后集体交流一起解决问题”。让同学们抓住文中描写父亲语言、动作的语句去理解和感悟“父亲”的精神和品质。最后小练笔让学生用自己的语言夸夸这位辛勤而又执着的父亲,达到学生文笔训练及语言表达能力的目的。再次回到作者为什么把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”,让学生在讨论中达到深化主题的目的。

  课后反思:在这堂课的设计上我把着力点放在培养学生独立阅读能力感悟上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中,所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的精神,引导学生畅谈读后的感受。对课文题目《父亲的菜园》,引导学生结合全文内容来理解,作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”,正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争,付出艰辛努力的结果,才拥有了这块“翡翠般的`菜园”。引导学生通过阅读,理解作者在对父亲一言一行的描写中,都表现出了这位普通农民勤劳朴实,执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹,而且是顽强意志与不懈努力的胜利。

  父亲的菜园教学反思2

  《父亲的菜园》一篇略读课文,讲述的是一个父亲历尽艰难为家人开垦菜园的动人故事。故事中的父亲敢于同困难作斗争,通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园,他用自己的言行,让子女拥有的不仅是一个菜园,更重要的是他教会了子女面对生活和困难的积极态度,赞扬了父亲用双手创造美好的生活和执著、勤劳的品质。

  略读课文就要体现略读的特点。教学中我尽量把课堂教给孩子,让他们在自主阅读中感悟父亲的执着和勤劳。课文中有一些名词离学生生活较远,如箢箕、狰狞、贫瘠等。我让学生在预习中利用字典、网络和请教家人的方式解决,课堂上小组互相交流预习心得,把自学中的拦路虎除掉,为下面的体会感悟环节做好铺垫。

  本文的教学重点就是感悟父亲执著勤劳的品质。为了能让学生在自主学习中领会,我以“为什么课文题目是父亲的菜园而不是我们的菜园”为线索贯穿始终。学生在父亲开荒、填土、育肥这个过程领会这篇土地的贫瘠和父亲的辛劳。通过勾画父亲言行的句子、经历自然灾害对土地的破坏来理解“父亲的菜园”来之不易,并指导学生朗读,今儿感悟父亲坚毅、执着的品质和对土地的热爱,在朗读感悟中体会到父亲在这片土地上付出的心血,所以课文题目叫“父亲的菜园”二不是“我们的菜园”。

  这堂课的教学我把重点放在培养学生独立阅读能力上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。