《截线与被截线》教学反思

时间:2021-08-31

《截线与被截线》教学反思范文

  昨天上了三节课,三线八角,截线与被截线的问题学生总是搞不清,突发奇想,我说强盗有的比较强大可以一个人抢劫俩人,所以截线是一条,被截直线是两条。同样的课上第二次的时候就有了新的思路,新的突破,我在第一个班虽然讲了同位角“F”型,内错角是“Z”型、同旁内角是“U”型。但是忽略了变式,变形,旋转的情况。这样对于学生来说就不利于学生的能力提高,甚至基本的都没法很好的掌握,这对学生是不负责任的,但是经过指导老师的指导,这个问题补充进去,对学生是一种新的巩固。

  第二堂课明显比第一堂课要效果好,虽然强调了是研究没有公共顶点,但是没有强调截线就是公共边,有公共边,三线才能成八角,如果学生理解记住截线,对找角就有很大的帮助,另外在学生解题的时候,找角,复杂图形的简化是很关键的。简化图形对于解题就容易很多,学生自己总结出这种解题规律,记忆深刻。学生是主体的思想得以体现,教师是引导者。引导学生,考虑复杂图形时,简化图形,这样找角做到不重不漏。

  备课,备课前要做到充分准备,准备工作很重要。现在讲课重难点还是会抓不住,有很大的提升空间。备课不仅是简单的知识,结构,重难点一定要把握好。提前备课,寻求前辈的'指导,商榷重难点定的是否合适。每个老师都有自己的讲课风格讲课特点,找到自己所需要的,提升自己的亮点,形成自己的特色。

  教学反思,是对这一节课结束后的总结,好的地方继续,不足之处及时的改正,反思备课是否充分,讲课逻辑是否得当,反思自身的准备工作,反思是为了更好的进步。贵在坚持,学而不思则罔,思而不学则殆。

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