飞船上的特殊乘客教学反思

时间:2021-08-31

飞船上的特殊乘客教学反思

  通过本堂课的教学,基本达到了本课时的教学目标,效果良好,但从中也有许多问题值得我深思。

  本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢?首先,课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向,围绕课文中的阅读提示进行学习。其次,训练学生整体感知课文的能力,让学生概括课文主要内容,培养自主学习能力。然后,抓语文训练点——联系文本,以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。以上几个方面,在本节课上都得到了充分体现。

  不足之处:首先,整节课太过于人文训练,忽略了朗读的重要性。学生读的成分太少,以至于不能回归文本,不能深层次的感悟课文字、词、句的表达方式。例如:学生从丰富多彩的太空蔬菜、太空花卉图片中感悟植物种子的神奇用途时,应适机引导学生朗读有关段落,领悟文本的表达方式。

  其次,这是一篇略读文章,应该把更多的自主权给学生。如果说精读课文是学习,那么略读课文就是实践。让学生有更多的学习空间,通过不同方式的'朗读自己概括主要内容,最后由教师归纳总结。而在本节课上,我的教学与教学精读课文无差异,在概括主要内容方面做了过多的铺垫,不能完全信任学生的能力。例如:在出示每段的段落大意后,应该让学生自己根据段落大意总结课文主要内容,而不是出示填空题帮助学生概括内容。长期下去,学生会有依赖性,发挥不出正常水平,达不到语文能力的训练目标。在以后的阅读教学中,应充分认识并改之。

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