令人感动的一件事教学反思

时间:2021-08-31

令人感动的一件事教学反思

  教学目标、要求:

  1、培养学生善于从平时积累的素材中选择真实生动的材料;

  2、指导学生在叙事表达中抒发真情实感;

  3、指导学生把事情经过写具体。

  教学重点:

  把事情经过写具体,表达真情实感。

  教学难点:

  找好写作角度,突出感动二字,引起读者共鸣。

  教学时间:

  一课时

  电教手段:

  多媒体

  教学过程:

  一:课前互动

  师:通过对话交流,让学生明白上课要做到:心到、口到、眼到、手到的好习惯。

  二:图片引入,激发情感。

  师导入:我们每个人都是生活的主人,我们热爱生活,生活也给了我们许多感动。

  今天老师带来了一张图片你们看后有什么感受?

  播放广告《帮妈妈洗脚》图。

  师:你在图中看到了什么?你有什么感受?你被什么感动拉?

  生:江板 交流

  师:这个小男孩儿的孝顺之心多让人感动呀?难道没有让我们在坐的每一们深受感动吗?

  大家齐读一遍,在小声读一遍,心中在默念一遍。

  出示幻灯片:感动的含义。

  感动是人的一种复杂的心理活动,当受到外界的强烈刺激,或者大家的一句话、一个动作、一个眼神,一个场面,你会产生的一冲动。

  学生读、体会感动的含义。

  师:出示一根牙签,给同学们带来的一个故事。

  出示幻灯片:《一根牙签的感动》

  师:1、同学们读故事,什么事让中国人感动?

  2、哪些地方最让你感动?

  3、作者是抓住人物的什么描写让我们感受到的?

  4你被德国人的什么感动了?

  学生交流记板

  三:讲述感动学生自己的故事

  师:多有爱心的'德国人呀!生活中每个人都在感动着,在家里、学校、路上、同学之间、亲人之间、陌生人之间……说说你的感动和大家一起分享。

  学生记板 交流令自己感动的故事。

  师要注意拓展学生的思路:书上 电视上 报纸上等。

  师:是呀感动就在我们身边,请看看这几幅图片。

  出示3—4幅感人图片。

  师:多感人的场景呀!同学们,生活中让我们感动的事无处不在,只要我们用心去体会就会发现,许多微不足道的事却反映了人性的善与美。今天我们就用自己的笔把那感人的故事叙述出来。

  《令人感动的一件事》

  读题:

  四:明确题目要求:

  师:今天这篇习作,应该如何才能把文章写成功呢?

  学生:讨论 交流。

  师在学生记板的基础上出示习作要求:

  习作要求:1、选材感人;

  2、内容具体:

  3、感情真挚:

  4、抓人物语言、动作、神态等来写。

  教学反思:

  1、习作最重要的就是有素材,在这次习作指导中,我重在打开学生思路,提供素材,让学生有东西可写,有话可说。

  2、这次习作重在突出“感动动”,也就是重在写真情实感,现在学生喜欢说假话套话。在这次习作指导中,发掘学生心灵深处的情感,给学生一个抒发情感的机会。

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