水果拼盘教学反思

时间:2021-08-31

水果拼盘教学反思

  结合“多彩的秋天”主题活动,我们今天开展了《水果拼盘》的教学,旨在让孩子利用秋天里的水果,展开丰富想象,进行艺术创造活动。以下内容是小编为您精心整理的水果拼盘教学反思,欢迎参考!

  水果拼盘教学反思一

  本堂综合实践课旨在通过制作水果拼盘,提高学生动手动脑能力、审美和创新能力,让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。本来想让学生带着轻松、愉快的心情自主参加到综合实践活动来,虽然整节课下来,实验组学生的兴趣、热情还算高涨。这或许也是新课程标准所追寻的开放课堂理想的境界吧。但还是由于个人备课等预设不充分,出现一些需要改进之处:

  首先,备课预设不充分。由于道具的局限,全班只选择了四个实验小组进行操作,后面的几排同学就活生生的成为大众评委,在感官和行动上都无法很好地参与到课堂,说是评委,最后却也忽略掉他们的评价。教学过程应该是互动的,对于学生,需要有更多的对话、合作与交流,这样学生主体性才能有所体现,个性化才能得到发展,创造性才能得到解放。本次活动中,应该是学生兴致勃勃地介绍,其他学生七嘴八舌地评价。这样一来,生生之间的对话也就自然而然地形成了。

  其次,评价语匮乏。对于学生的回答或者创意不能及时的给予鼓励和表扬。对一些意想不到的“高见”,无法抓住瞬间机遇,充分发挥教育机智来栽培它。

  最后,对于课堂和课程整体的把握,都无法做到游刃有余。需要学习和提高的还有太多太多。

  值得高兴的是,综观整节课,和谐、轻松、活跃!实验组学生在无拘无束中遨游“创意世界”。四组同学均摆出了高质量的作品,名字也富有诗情画意,令人眼前一亮。看来,综合实践课,也是要注意引导学生主动探究学习的方法,加强合作!

  植树节,我种了一粒叫做“勇敢”的种子,在心里,待它长大!

  水果拼盘教学反思二

  结合“多彩的秋天”主题活动,我们今天开展了《水果拼盘》的教学,旨在让孩子利用秋天里的水果,展开丰富想象,进行艺术创造活动。

  事实证明,这是一次多么有意义的活动。曾担心孩子们会迫不及待地享受美食,而失去对创作的.兴趣,结果却是孩子们一个个陶醉在自我创作的氛围中,久久不愿离开。再美味的水果也抵挡不了创作的兴趣,一件件生动形象、造型独特、充满童趣的“水果拼盘”在小朋友的手中诞生了!

  总结此次活动成功的最主要因素,我觉得是对创作材料的合理运用:

  首先,水果是幼儿生活中最熟悉的吃的东西。对于水果孩子们有足够的认知度与亲切感,愿意去摆弄它们,去进行艺术创作。这也就符合《纲要》中所提到的“我们的教学内容应来源于幼儿的生活。”

  其次,各种水果不同的外形特征,再加上老师对水果的特殊处理,都为孩子们进行有效地艺术创作提供了平台。如我们提供给孩子的苹果有整个的、半个的、四分之一个的;黄瓜有的切成长条的,有的是圆形的……孩子们可根据自己的需要,自主地选择自己所需要的水果的各种形状,从而丰富了作品的造型。

  再者,水果的颜色艳丽,有红的、黄的、紫的、绿的、橘黄色的,各种颜色搭配在一起,使作品更加形象生动。

  还有,小道具牙签、小叉的巧妙衔接,使孩子们的作品由平面走向立体,为作品锦上添花。

  这真是一次奇妙的艺术创作过程!每个孩子都用他们神奇的双手创造出了一件件独一无二的作品。让我们为我们的孩子喝彩,为他们的聪明才智鼓掌,因为他们是独一无二的,他们是最棒的!

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