小猫做加法运算的教学反思

时间:2021-08-31

小猫做加法运算的教学反思

  《小猫做加法运算—变量的应用》是在scratch编程中使用变量,新建变量、定义变量、变量的使用是本节课的重点和难点。整节课,分别从导入课题、明确创意,实现创意、逐步完成,探究活动、创新体验,分享交流与评价四个方面开展的。

  课堂设计的环节没有问题,学生也都能按照教师的要求来完成作品。尤其是在探究活动、创新体验环节中,学生能够充分发挥想象,部分学生完成了作品。

  但是,作为一节编程课,也存在着许多的不足和需要改进的地方,具体体现在以下几个方面:

  1、讲法上:教师在学生的思维能力的调动上还需要下功夫,让他们学会分析程序,并能表达出程序,而不是教师的讲解,学生的演练这种传统的讲授模式。

  2、创新上:教师讲完之后,让孩子们进行联系,传统的讲课模式,教师缺乏必要的引导与指导,导致了机械式的简单模仿,创新能力的培养仍然很欠缺。

  3、变量的.理解上学生还存在着些许的困难,教师再想几个具体的案例,把变量的意思讲明白透彻,让学生而不是简单的模仿程序。

  总之,本节课需要改进提高的地方还有好多。

【小猫做加法运算的教学反思】相关文章:

1.《加法运算律》的教学反思

2.关于《加法运算律》的教学反思

3.《加法运算律》的教学设计和反思

4.加法运算律教学反思

5.加法运算定律的教学设计

6.《整数加法运算定律推广到小数》的教学反思

7.《万以内进位加法》的教学反思

8.加法的简便运算教案