《我的信念》的教学反思

时间:2021-08-31

《我的信念》的教学反思

  《我的信念》这篇课文是七年级语文上册第二单元人生·理想信念里的一篇外国文章。因为是翻译过来的文章,而且篇幅比较长,一些字词也不太好理解,学生可能因为阅读比较困难而失去兴趣。

  我贯彻新课程的理念,强调学生的个性化阅读,在备课与教学过程中都努力体现学生的主体性。给学生创造一种自主学习的环境,让他们真正成为学习的主人。调动学生的兴趣和积极性,让他们自己去发现,自己去思考。并且强调合作与探究,发挥小组合作的优势,倡导集体智慧的互助与合作。使学生喜欢学习,勤于动脑。收到了一定的效果:

  一、预习

  《我的信念》是一篇译文,在字词上有一些难点,针对这一特点,我让学生在课前做了充分的预习,把一些自己可以解决的问题在课前就解决好。并且要求他们认真阅读课文,带着自己的问题来听课。

  学生经过充分的预习,而且带着问题来听课,就比较有兴趣。他们预习到了的内容,在老师讲课提及时,他们就很兴奋,因为已经会了,就很愿意在课堂上表现自己,表现自己预习的充分和胸有成竹,学生也因此很有成就感。

  二、讲课

  充分利用学生资源。在课堂上,学生是学习的主体,倡导学生主动参与,探究发现,交流合作,老师则以导为主。这篇文章的教学目标是:

  理解课文内容。

  体会居里夫人的人格魅力。

  品味平实而富于哲理的语言。

  字词部分的重点与难点,学生已经在预习时有了比较好的掌握,而理解文章内容,体会居里夫人的`人格魅力以及品位平实而富于哲理的语言这三个方面,都以学生自主学习,小组合作的形式来解决。

  事实证明,学生在充分预习的前提下,完全有能力自己提出有价值的问题,并且经过合作对一些难点做出比较完美的回答。我在讲这堂课的时候,几乎没有提出具体问题,而是引导学生自己思考。学生表现得非常出色,主体性得到了充分的发挥,运用集体的力量把三个教学目标完成得很好,而且是主动的,积极地,兴高采烈的。

  三、课件

  课件制作必须贴近学生的实际。从学生的视角出发,使他们更容易进入课堂情境,调动学社观念的积极性。在导入部分,我的课件就从学生已知的几位知名的大科学家的图片开始,这几位科学家的肖像和事迹学生都非常熟悉,再引出居里夫人,学生很容易感兴趣。有了兴趣,学生的大脑就开始活跃,会主动地积极参与教师的课堂教学。

  在帮助学生整体感知时,播放声情并茂的范读课件,使学生浸润在课文里,全身心地投入到对课文的美的欣赏和感知中。

  在完成整体感知,品位语言,拓展延伸等板块中,课件简明扼要,提纲挈领,不但节省了课堂上板书的时间,更重要的是很好的帮助教师完成引导的目的。课堂上很多时间都是学生在自主的讨论,合作,研究。课件打出了每一个板块的方向和纲领,使学生在合作中既积极主动地思考讨论,又能抓住方向不至于迷失,讨论跑题或流于形式。

  四、点拨与评价

  对于学生的发言,我注意倾听。充分保护学生独特的视角,个性化的体验,不以老师的经验和所谓的标准答案来扼杀学生思维的火花。尊重学生的发言,从中发现闪光点并予以肯定。对于回答得非常出色的同学,还有一定的加分鼓励。所以学生回答问题的积极性和质量都非常高。有的时候,两个小组的意见起了冲突,形成了激烈的辩论,我并没有对哪一方作出肯定或否定的评价,而是让学生充分发表各自的看法,训练他们的语言表达能力和思维的敏锐度。

  我在课堂上一再强调,除了字有标准读音和写法,词有固定的意思之外,很多问题都是没有标准和固定的答案。每个学生都能从自己的发言中获得信心,有了信心又促使他更有勇气而且更善于思考,形成良性循环。

  在课后的反思中,我也意识到了自己还有很多不足之处。例如,如何结合学生基础普遍较差的实际情况来体现新课程的全新理念。是否真正所到了让每个学生都积极主动地思考。课堂上教师讲授与学生小组合作的时间分配比例是否合适。如何使学生的小组合作探究更有效率和价值等等。

  我会在今后的工作中继续摸索,虚心向前辈们学习教学经验,努力提高自己上课的水平。

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