《塑料与我们的生活》的教学反思

时间:2021-08-31

《塑料与我们的生活》的教学反思

  教学一开始,我直奔主题点出塑料的发明,让同学列举生活中的塑料制品,调动同学自身的生活体验,让同学将目光放向自身的家庭、超市、医院、再把同学引入课堂,放眼我们的教室、同学、自身、让同学做真正生活的有心人。再为同学作一些资料的补充,充沛拓展同学的认识范围和深度,同时对同学进行科学史的教育。从这些了解中让同学体会到塑料制品在生活中的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用,塑料与我们的生活的密切关系,与我们的生活息息相关。

  利用一个问题:“塑料为什么会如此受人们欢迎呢?”设下悬念,激发同学去探究塑料的性能,让同学拿出自身所带的塑料品,通过摸、看、实物比较、正反两方面体会塑料制品带来的便当,乒乓球小资料的补充阅读让同学更多地体会到塑料制品的优点。但这一环节设计中,我忽略了引导同学更多地例举一些物品来验证塑料制品更便于利用,或让同学展开丰富的想象利用塑料的特点,利用它来代替其它资料制成新的物品而方便人们使用,因此同学的.体验也就不是那么深刻。

  为使所设置的情境具有代表性,接近同学的生活实际,我没有利用课本上提供的情境,而是选择了生活中我现拍的几个典型性的组图让同学观察,在观察的过程中让同学自身发现哪些是白色污染,我觉得这一设计非常恰当,布置的比较巧妙,同学在潜移默化的过程一下子就认识到何为白色污染,通过这些有选择性的图片的观察,也为下面让同学认识白色污染的危害起了一个铺垫作用,同学能多角度全面地认识到白色污染的危害。影像资料的补充说明更是起到了化龙点睛的作用。

  缺乏之处:因时间匆促,在最后针对减少白色污染的具体做法中,同学的讨论时间不够充沛,考虑的面也就不够广,应该更强化地让同学认识到我们的生活离开这些塑料工业品,同学就更应从我们自身动身,认识到白色污染的罪魁祸首是我们人类自身。同学虽能从自身的情况动身,但用自身的行为去影响他人具体的做法表达不充沛,虽说教师已引导同学去说了,但显得有些蜻蜒点水。

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