《画虚线》教学反思

　　学习了将近一个月的LOGO语言水平基础已经得到提高，对FD、BK、RT、LT等命令的使用也比较到位，这节课就是在最基础的知识上进行添加命令和运行命令的使用。课堂的每节课我都遵循“学生为主体地位”的`体现，通过一系列任务驱动教学方法，让学生自己在课堂的整个教学过程中探究。

　　本节课上下来我主要围绕了这几方面。

　　1，创设课堂情景，吸引住学生的目光和兴趣。整堂课，我主要根据小海龟需要帮助画斑马线这一主题，让学生一步一步轻松自在的完成。

　　2，整节课，我运用了一个任务驱动的教学方式，主要让学生感觉到课堂不光是我一个人，也不是一些实践能力强的学生，而是由大家一起完成才算真正完成的目标，这样缩小了个别差异性并更能体现学生主体的探究性。

　　但是，在放手的同时，我在其中也适当会关注到学生的一些小错误及时去纠正她们，比如：学生在练习提笔时忘记了前进，前进时又会忘记提笔或落笔有些个别学生的小毛病我选择用个别辅导或者好生帮助差生的形式，这样既发展了操作好的同学又提高了能力差的同学。

　　对于LOGO语言的课程，我也是跟着学生们一起在学习、一起在进步，有时候他们也是我课堂中的小老师，越来越喜欢学生们了，也能自己好好在课后反思到很多不足之处。

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