八年级《矩形》教学反思

时间:2021-08-31

八年级《矩形》教学反思

  《矩形》是华师大版九年级数学中的教学内容,它是用逻辑推理的方法对以前曾用直观感知,操作说明得到矩形命题进行的重新研究,让学生充分感受到逻辑推理是研究几何的重要方法。

  本堂课基本达到教学目标,重难点突出,但课后发现还有许多不足:

  1、讲授例题浮于表面,没有讲透讲彻。几何题目是考察学生逻辑思维是否严密的重要手段,思维是否发散的重要体现,但我在讲授是只注重例题本身,而忽略了这一特点,造成了学生认知就知,知识学的`比较死板。

  2、没有注重讲解几何题的方法。教几何题,重在教解题方法而不是仅教会这道题。而我在这一点上本末倒置,造成了学生只知其一不知其二的场面,学习的知识很僵硬。

  3、不能及时有效的处理学生课堂上出现的错误。数学课中学生出现思维错误是常有的事,教师要把它引导到自己正确的思维上去,训练学生思维的灵活性,但我没有正确的加以引导,而是草草说明之后就另寻解题思路,扼杀了学生的积极性。

  总之,几何教学是体现一个教师基本功的重要方面,在这一方面我还有待进一步学习与提高,希望在一后的教学中有所改进。

【八年级《矩形》教学反思】相关文章:

1.《矩形》的教学反思

2.矩形的判定教学反思

3.《矩形的性质》的教学反思

4.《矩形》教学反思范文

5.《矩形》教学设计

6.《矩形的性质与判定》教学反思范文

7.矩形的性质的教学反思范文

8.八年级历史教学反思