老师上课用话筒教学反思

　　做完公开课后和老师交流，总说我声音太小，于是有人很热心的借我扩音器（小蜜蜂），听说她们上课都用这个，不然学生根本听不到老师的话。但是我依然没有用，抄着我不高的嗓音上完了课，孩子们都很是开心。于是我就在想，为什么大家都在用扩音器呢，当然，这个东西有好处，比如，可以把老师的声音放大，让孩子们“听得更清楚”，或者“保证在课堂里让每个孩子都听到”，老师也可以不用大声地讲话，以此保护嗓子。

　　事实上，我不提倡老师在课堂上使用小话筒。理由如下。

　　1.增加噪音。话筒把老师的声音放大，而事实上却增加了噪音。那种小蜜蜂把声音放大的同时，把噪音也放大了。

　　2.失去真音。被电磁化了的声音不真实，每天听这样的声音，会让学生的耳朵疲劳，失去了教师语言应有的亲切感

　　3.教师习惯。老师习惯了长时间用话筒讲课，一旦脱离话筒，会不习惯，甚至会显底气不足。

　　4.学生习惯。学生长期习惯了老师大声音的'讲课，没有了悉心听课的习惯。

　　5.负面效果。课堂上会出现“比声音大小”的怪象，这于学生的成长也不利。

　　6.剥夺权利。老师在课堂上，应该有一些“悄悄话”，那既是教学的需要，也是学生的权利，但话筒之下，呼喊成了常态。

　　在我看来，只有真正需要的时候——场地很大，人数过于众多时，才可能需要用到这个东西。

　　给老师们的建议是：

　　1.练习正确的发音方法，保护好嗓子。

　　2.课堂上，少说废话，少讲气话，不发脾气。

　　3.让自己的课堂变得有声有色，不用大声说话，孩子们一样悉心听课。

【老师上课用话筒教学反思】相关文章：

1.《神器的传话筒》教学反思

2.老师上课的课文教学教案

3.用口诀求商教学反思

4.《用正字统计》教学反思

5.《用冰取火》教学反思

6.用太阳计时的教学反思

7.《用画来写信》的美术教学反思

8.《用画来写信》美术教学反思