英语教学中存在的问题反思

时间:2021-08-31

英语教学中存在的问题反思范文

  参加网络研修以来,一直感叹鲁教授的口语。无论是发音,还是语调都是那么的标准。再想想自己的课堂,真是感到很惭愧。心血来潮时,这一节课全部使用英语教学,但是一遇到学生听不懂的时候,就干脆使用中文。尤其是临近考试的阶段,为了赶进度,就更是不用英语教学了。学生们也是,当我很长一段时间,使用英语教学,他们可以很好的理解我的意思,可是间隔一段时间,效果就不好了。记得今年过年回来,我上课用英语授课,下面的孩子们一个个面面相觑,根本搞不懂我在说什么,自然跟不上进度。原来教小学生的时候,曾经接了四个特长班。虽然是一年级的孩子,但是我始终坚持使用英语授课,加上大量的肢体语言。刚开始很多家长很担心,生怕孩子听不懂跟不上。可是一个学期坚持下来,孩子们跟我有了很好的默契,对我的课堂指令反应敏捷,一些简单的英语交流也可以进行。记得当时,教研员去听课非常满意。所以我就再想,听说教学并不在很多形式,也就是鲁教授讲的“形式操练有余,能力提高有效”要想达到学生可以听说自如,就要给学生创造很好的语言环境,并且坚持不懈。

  记得在去年到南京培训等时候,刚开始那两天脑袋简直要爆炸了。那种大容量的语言输出,对于一个生活在母语环境下的人来说,确实很痛苦。可是经过一周的练习,就可以较轻松听懂每一节课了。这就再一次地说明了我,语言环境对于语言学习来说是至观重要的。一个很明显的例子,当问及我们的学生How are you? 时,你得到的回答基本上都是I’m fine, thank you. And you ? 之所以出现这种情况说明学生们简单机械的使用语言。为了解决这一问题,曾经一段时间,我在课前总要跟学生用英语交流那么几句,孩子们基本上可以对我的一些问题作出正确且形式多样的回答。然而,正当我沾沾自喜的.时候,一次外教课差点让我哭了。当老师问到学生How are you? 时,孩子们异口同声的又回答I’m fine, thank you. And you ? 还记得我让学生们表演课本剧,虽然孩子们课前写好了剧本,也有一些排练。但是在正式表演的时候,我又可悲的发现,孩子们只会背剧本。不管别人问的是什么,如果他忘记了,决不会做出其他回答,就想着看看剧本。为此我很苦恼,怎么从根本上解决学生们语言的运用能力呢?我认为我学要在以下几方面做出努力:

  1.不断提高自己的口语表达能力和交际运用能力,为学生做好表率。

  2.培养学生说英语的兴趣。

  3.创设更好的英语环境,争取在英语课堂上不要出现中文,做到教师和学生一起努力。

  4.针对学生的听说练习,采取灵活有效的方式。

  5.帮助学生养成读英语的习惯,确保知识量的输入,从而促进学生语言的输出。

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