二年级数学上册《花园》的教学反思

时间:2021-08-31

二年级数学上册《花园》的教学反思

  这节教材将乘法与除法混编,创设了“花园”这一情境,其中蕴含着与“倍”有关的数学信息,既可以提出乘法问题,也可以提出除法问题。要求学生本身去发现、选择数学信息,提出并解决数学问题,目的是培养学生数学的应用意识,和提出数学问题、解决数学问题的能力,并在这个过程当中,进一步体验认识“倍”的.意义。

  学生学习本课最大的困难就是如何将“倍数”的关系转化为“乘除法的运算”,而且理解起来是比较抽象的;针对此问题,通过多种途径充分发挥学生学习的权利,让学生在自我的成功体验中轻松学习,以此来激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性及创造性;在本节课中我主要通过“花园”这幅情景图,让学生在色彩明丽的图画中感受一种轻松和愉悦,同时获取一些数学信息,自然的将学生注意力带进了一个绚丽多彩神奇的花园世界,为学生下一步的学习创设了一个宽松舒畅的环境,学生的学习态度积极、兴趣浓厚,达到了预期的教学目的。其次,就是应用了课后“试一试”、“练一练”将课本上死板的练习转化为动态的练习,大大激发了学生练习的兴趣。

  怎样有效地引导学生练习运用、怎样更好挖掘学生潜在力量等方面还存在着不足。在以后的还需要改进,争取做得更好

【二年级数学上册《花园》的教学反思】相关文章:

1.二年级上册数学《统计》的教学反思

2.《巨人的花园》的教学反思

3.《花园》北师大版二年级数学上册教学反思

4.数学乐园的教学反思

5.《巨人的花园》的教学反思范文

6.百花园二的教学反思

7.课文《巨人的花园》的教学反思

8.小学二年级数学上册《搭配》的教学反思