《画家乡》的教学反思

时间:2021-08-31

《画家乡》的教学反思范文

  《画家乡》这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事,浩瀚的大海、辽阔的平原、连绵的群山、茫茫的`草原,还有一座座现代化的城市。通过他们的画,展现出他们各自家乡的美丽,表达了孩子们爱家乡的情感。

  这篇课文的篇幅比较长,但2—6自然段段落结构相似,都是先说谁的家乡在哪里,然后具体说家乡的美,最后一句都点明正在干吗的孩子就是谁。所以在教学中,我采用精读两段,由扶到放,积累背诵的方法。

  首先从整体上把握教材内容,感知课文,让学生说说画家乡的小朋友分别是谁?(涛涛、山山、平平、青青、京京)读准轻声。然后问:他们的家乡分别在哪?(海边、山里、平原、草原、城市)让学生用这样的句式说:“涛涛的家乡在海边。”其实这也是每个自然段的开头第一句话。

  精读涛涛那段,学会运用“那么……那么……”,这个关联词语,多处出现。在学习第2自然段后,我让学生练习说话,要求学生能说出一种景物的两个特点。如:“花儿那么香,那么美。”理解“一艘艘”,感悟“装满”,然后整段填空式积累句子,一步步扎实进行。第二自然段也是如此进行。

  本课还有一个重要的教学目标就是培养学生积累语言的能力。文中的好词佳句很多,在学完每一段时,填空式当场积累。如“金黄的、雪白的、碧绿的”等等,又如“宽宽的、高高的”等等,好词好句真多。

【《画家乡》的教学反思范文】相关文章:

1.《画家乡》的教学反思

2.画家乡教学反思范文

3.《画家乡》教学反思

4.课文《画家乡》教学反思范文

5.画家乡教学反思

6.《画家齐白石》的教学反思

7.《画家与牧童》的教学反思

8.地里的小画家的教学反思