八年级语文上册《苏州园林》教学反思

时间:2021-08-31

新人教版八年级语文上册《苏州园林》教学反思

  昨天和学生一起学习了苏州园林,在课堂上,学生情绪高涨,可课下练习学生却不尽如人意。静下心来分析一下原因大致有以下几方面:

  一、课堂情绪高涨

  由于本课是对苏州园林的描写,课前我让学生观看了苏州园林的相关视频资料,并且做了充分的课前情景导入,充分激发了学生的.学习兴趣,调动了他们的积极性。并且我给了学生足够的自主学习时间,并且让学生当回导游带领我和大家一起去游览苏州园林,面对这一系列的“新奇刺激”、美景熏陶,学生自然是豪情万丈,乐此不疲了。

  二、课下练习不尽如人意

  课下在做练习的时候发现很多同学要么答非所问,要么不知所云,这令我很是费解。按理说,如此好的课堂效果,学生的练习应该信手拈来才是啊,怎么会出现这种情况呢?

  仔细分析一下,原来是这样:首先,说明文对于学生来说是一种比较较陌生,平时接触较少的文体,由于对文体的陌生导致学生对题目的模糊认识,所以回答的不完整,甚至不靠谱。其次,课堂上我较多的偏重了对学生的兴趣激发,而把说明文知识的强调有所忽略。

  今后完善的方向:

  一、基础要夯实。虽说考试的时候对文体知识的考察较少,但它毕竟是文体之本,不该忽略,反之该努力夯实才行。

  二、情境激发与方法技巧相配合。教师在课堂驾驭中,应该注意既要激发学生的兴趣,同时也要在激发兴趣的同时鼓励学生对方法技巧的归纳总结。

【新人教版八年级语文上册《苏州园林》教学反思】相关文章:

1.人教版八年级语文上册《苏州园林》教学反思

2.八年级语文上册《苏州园林》教学反思

3.新人教版八年级语文上册《信客》教学反思

4.新人教版八年级语文上册第四单元教学反思

5.人教版《苏州园林》教学反思

6.八年级语文上册《苏州园林》教学的反思

7.新人教版八年级语文上册《马说》教案

8.新人教版《画杨桃》教学反思