《凡卡》的教学反思

时间:2021-08-31

《凡卡》的教学反思

  教学《凡卡》(第十二册)一文,如果通篇串讲,不但使文章特色荡然无存,学生感到索然无味,其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长,内容纵横交错,它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索,多层次、多角度地突出文章的中心。如此错综复杂的事件关系,便构成了本文的教学难点。为了实现长文短教、化难为易,我在教学中是这样设计的:

  首先,从整体入手,直奔中心,扣住学生的情感世界。

  其次,有意识地把文章按线索破为三大块:找出凡卡给爷爷写信的内容,旨在让学生抓住文章的'主线。再采用以点带面、发散思维的方法进行引导:“凡卡给爷爷写信的内容,哪一点最让你感动?”此第一大版块。“凡卡苦苦地哀求爷爷带他回去,这一内容信中多处出现,请大家有感情地朗读,体会凡卡痛苦的心情。”这样一来,原来一封长信,就浓缩在一个重点段上,教学的第二板块结束。

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