小池塘教学反思

时间:2021-08-31

小池塘教学反思范文

  《小池塘》语句优美,非常适合朗读,文中描绘的意境让人神往。

  教学课文第二自然段时,我先让学生自由读课文,并把自己喜欢的句子多读几遍,试着把句子读好。交流时有学生说:“我喜欢月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。因为月牙的样子很好看,我真想坐一坐那只小船。”“我喜欢最后一句,因为我特别喜欢一闪一闪的星星”也有学生说“我喜欢白云倒映在池塘里像一群白鹅。那多有趣啊”在学生交流的过程中穿插朗读指导学生特别容易投入,尤其是自己喜欢的那一句。当然,在读好了每一句之后,我又让学生再读课文,思考句子为什么这么排列呢?也许是有了前面朗读的.铺垫,有几个学生一下就想到了,前面两句是写白天的,后面两句是写夜晚的。如此再分男女生读,学生不仅读好了课文,更重要的是初步感受了课文这样安排顺序的道理,相信此时学生头脑中的图像应该更为丰满了。

  接着我问:你觉得还有什么也会倒映在池塘里呢?请你说一说,同时我出示了句式:倒映在池塘里,像。有的孩子说:“芦苇倒映在池塘里,像长长的睫毛。”有的说:“粉红色的桃花倒映在池塘里,像一只只美丽的蝴蝶。”还有的说:“一片片树叶倒映在池塘里,像一条条小鱼。”……真没想到,这样的设计,学生如此喜欢,既让学生感受了小池塘的美,也进行了语言文字的训练。

  我想:在阅读教学中,只要我们想办法去点燃学生的兴趣火花,我们的课堂就会焕发出活力。

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