音乐木鼓歌教学反思

时间:2021-08-31

音乐木鼓歌教学反思

  音乐的教学反思要如何写作呢?不知道各位音乐老师知道吗?接下来小编搜集了音乐木鼓歌教学反思,欢迎查看,希望帮助到大家。

  篇一:音乐木鼓歌教反思

  在导入新课时通过听赏歌曲,使学生感受到了音乐的欢快。再如,教唱歌曲时,也让学生充分聆听我的正确范唱,让学生建立正确的节奏音高概念。在拓展这一环节,让学生充分参与到表演、创作等综合音乐艺术中,使学生获得感知与创造音乐美的能力,在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育——审美教育。我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念,遵循以审美教育为核心,以学生的发展为本。在教学中,主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

  纵观全课,也有一些不足之处:歌曲中的.重难点,除了休止符之外,还应关注旋律的民族特性。

  今后,我在教学中将继续加强学生音乐学习的习惯养成,更加关注细节、关注常规、关注学生全体参与性,在不断地探索和实践中寻求最有效的教学方法,以促进学生最有效的学习音乐的形式,让学生的音乐表现力,音乐鉴赏力不断得以提高。

  篇二:音乐木鼓歌教学反思

  我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念,遵循以审美教育为核心,以学生的发展为本。在教学中,主要运用了创设情境法、听唱法、视唱法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

  创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去,我用观看一段佤族的风情图片把学生带入情境中,让学生感知佤族人民载歌载舞的热烈场面。。

  听是感知和理解音乐的前提条件,听是艺术实践中最重要的过程。如,在导入新课时通过听赏歌曲,使学生感受到了音乐的欢快。再如,教唱歌谱时,也让学生充分聆听录音的正确范唱,让学生建立正确的节奏音高概念。

  在解决歌曲的休止符这一难点时,我设计了敲节奏的游戏,学唱会了歌曲之后,通过学生用打击乐器加入休止符处,使学生获得感知与创造音乐美的能力,在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育——审美教育。

  纵观全课,也有一些不足之处:歌曲中的重难点,除了休止符之外,还应关注旋律的民族特性。

  篇三:音乐木鼓歌教学反思

  这节课我以鼓为主线,从听鼓,看鼓,唱鼓,说鼓,最后到打鼓,感受鼓给人们生活带来的欢乐,为中华民族的鼓文化而骄傲、自豪。结合新课标的基本理念,遵循以审美教育为核心,以学生的发展为本,在教学中致力于给学生创设非常轻松、愉快、有趣的课堂氛围,引导学生边用拍手、拍桌椅或者舞蹈的方式边唱边敲击节奏,激发学生的学习兴趣,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。通过看、听,让学生了解到热情奔放的佤族音乐、舞蹈,在学唱歌曲时就能很快地掌握歌曲,整个课堂立即呈现出饱满的热情,课堂效果非常好!

  在解决歌曲的休止符这一难点时,通过学生用打击乐器加入休止符处,运用讨论法以引起学生的思维,提高学生的积极性与主动性,培养学生的想象力和分析能力。关注旋律的民族特性,使学生获得感知与创造音乐美的能力,在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育,还应让学生视觉听觉结合,同时获得信息,很快进入教材的意境中去。

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