外研社三上册英语《Its red》的教学反思

时间:2021-08-31

外研社三上册英语《Its red》的教学反思

  三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段,在英语中有这么一句谚语:well begun is half done .(良好的开端是成功的一半)因此,我始终让学生在宽松,放松,和谐的学习氛围中进行语言的学习。

  首先,本节课我努力做到以学生为主体,通过自己的肢体及语言演示让学生自主探究,发现新知识,了解新知识。在讲授新单词读音时,以旧带新,让学生自己尝试拼读,读错时,不急于否定,而是通过其他学生的示范,让学生自主发现。在讲授词义时,教师边说边画,将语言与动作相结合出示句意、词义,而非机械性的展示新知识。其次,本节课开展了有趣的游戏,并为学生提供适合的开发的.语言情境,既能引导学生利用新知,又能帮助学生开拓思路。此外我还进行分层教学,教学环节难易结合,作业选择性等方式来激发所有学生的兴趣。

  然而实际教学中,问题也是显而易见的。首先,教师语言上:指令不是很明确,示范性不强,不能适时对学生作出正确的引导,影响了课堂节奏。;其次,教师还未能完全还课堂于学生,教师指令多,学生自由表达少,教师辅助多,学生自主活动少,所以未能放手让学生体会到在玩中学,在学中玩,整节课依然感觉很累。再来,评价手段单一,语言激励也未能起到很好效果,课堂节奏感不强,时间分配不合理,以至于单词教授用时较长,而在进行最后的能力训练时用时较短,部分学生未能有足够时间准备。在之后的教学中,我会更加做好对全体学生的关注,构建高效课堂,上好英语课。

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