动物说话教学反思

时间:2021-08-31

动物说话教学反思两篇

  篇一:动物说话教学反思

  《动物说话》是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲,歌曲旋律平稳而有趣味。我整节课的教学理念主要让孩子们从兴趣学习出发,调动学生的积极性,并进一步提出要求,从演唱的声音、节奏的配合、表演的完整性,养成良好的演唱习惯,更好地表现音乐、创造音乐,并享受音乐。

  喜爱小动物是孩子们的天性,游戏则是小朋友们最喜欢的活动方式,让他们在参与游戏的过程中,真切地体验声音,感受声音。我首先一开始就自己扮演的小鸡引入新课的学习,课堂呈现出和谐的气氛,与孩子们拉近了距离。我鼓励孩子们进行模仿,大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声,如小猫喵喵喵、小鸟喳喳喳、小狗汪汪汪等,大大激发他们的学习积极性。趁着孩子们表演的兴趣正浓,我利用课件导入歌曲,创设了相应的情景,与游戏活动相结合,学生的想象力和创造性思维此时就得到充分发挥,动听、轻快的歌声便回荡在课堂之中。

  总而言之,在课堂教学中采用游戏、舞蹈、体态律动等方式,能使孩子们好动、好模仿的天性得到更充分的发挥,在音乐声中孩子们可以尽情的表演。这使我们的教学更符合学生的实际,贴近学生的生活,让孩子们从中感受音乐、在实践活动中学习音乐知识。

  篇二:动物说话教学反思

  动物说话:

  我在设计《动物说话》的时候,翻阅了大量的资料,也看了很多成功的案例,受到了一定的启迪,但对我来说,我上这课必须根据本班学生的特点,结合我自己的所长,让孩子们能在这节音乐课中受益最大,让孩子们更爱音乐,作为一个低年级的音乐老师,现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂,为他们打开音乐的大门,培养他们对音乐的兴趣。根据这样理念我设计了《动物说话》这课,那我简单谈谈我上课后的感受吧。

  《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”因此我在教学中遵循这样的`理念,从兴趣出发,在轻松活泼、民主和谐的氛围中实施教学活动。游戏是孩子们特别喜欢的形式之一,既可以培养他们的感受能力又锻炼了他们的协调能力,还能调动他们的积极性。在创编和表演活动中,学生们实践参与,积极踊跃,不仅提高了观察能力、听觉能力、小组合作能力并且体验了艺术的魅力。

  其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听大量描写动物的音乐,进行体态律动、舞蹈、表演的活动中,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐

  教学实践,产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

  第三,为了培养学生的想象力我在教学中跟孩子比较亲近,因为有爱所以会觉得很放松。能够很自然的做到以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言,指导学生进行音乐活动,放手给学生一个充分自由发挥的空间,使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识,又使他们学得开心、学得主动。

  第四:学生在从来没有运用过乐器的基础上,能用X X X X X节奏为歌曲伴奏,而且全班同学能比较整齐地为歌曲伴奏,可见学生的素质还是很好的,通过以后对乐器的认识和使用方法的熟悉,通过老师的引导和启发学生肯定能更好地运用乐器。

  亚克西巴郎:

  对音乐课用琴一事,我谈点个人看法,现在因为有了多媒体课件,有了现存的演唱示范与伴奏,一定意义上来说确实解放我们音乐老师的手脚,让我们可以更多地关注于学生的演唱与表现,无疑是一种改良,一种积极的进步。但也确实如应老师所说,音乐课诚然离不开琴声相伴,琴是音乐教师的第一教具。因此音乐课上音乐教师无琴可用也是十分痛苦的事,可怜啊!咱们一年没机会用琴了。今天为了我35分钟的<新疆好>也着实不好意思让兄弟们吭哧吭哧四抬八扛把琴搬上舞台。不过,痛苦是暂时的,面包会有的,钢琴也会有的。丹萍同

  志!曙光在前照啊!新校区落成,坚信咱们艺术老师的教学生活也将一并改善,音乐课无琴可用的日子将一去不再复返。

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