《认识中位数》教学反思

时间:2021-08-31

《认识中位数》教学反思范文

  本节课整个教学思路是按“为什么用中位数——什么是中位数——怎么找中位数——如何合理选择使用统计量中位数和平均数”这条主线展开。

  教学例题时,当学生一时想不出来用最中间数来代表9名同学的跳绳成绩的时候,我没有直接告诉学生答案,揭示中位数,而是适时提问引导:“7号同学跳了110下,跟平均数比较,不能正确判断出他的真实排名情况,那你想想看,跟哪个数比较,就能正确判断出他成绩排在中上游水平?”学生一下子找到了思考的`方向。事实上这就是因为平均数不能正确的反映真实排名情况,所以用中位数的原因。自然中位数的概念也就出来。

  然后练习找一组数据的中位数。引导学生在具体的现实题型情境中,遇到问题,解决问题:排序,奇数个,偶数个,怎么找等等;接下来的练习也是逐步提升的,逐步挑战学生的思维,最后知识点应用到生活,水到渠成。

  整节课学生都融入课堂,课堂气氛轻松自如。

  反思不足:

  1、本节课中,平均数、众数和中位数的联系和区别,没有讲清楚。

  2、练习有点流于表面。

【《认识中位数》教学反思范文】相关文章:

1.认识中位数的教学反思

2.中位数教学反思范文

3.《中位数》教学反思范文

4.《中位数》的教学反思

5.《中位数》的课程教学反思

6.《中位数和众数》教学反思

7.《中位数和众数》的教学反思范文

8.《中位数》的教学反思范文